《扇形統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第27—29頁扇形統(tǒng)計(jì)圖和“練一練”。
教學(xué)要求：
�、笔箤W(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的特點(diǎn)，知道它的制作方法，會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
�、彩箤W(xué)生能看懂扇型統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖作簡單的分析。
�、撑囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實(shí)踐的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)理念：以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自學(xué)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)過程
學(xué)生活動(dòng)過程
一、復(fù)習(xí)舊知。
在簡單的'統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)？
其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？
個(gè)別回答。
二、引入新課。
出示課本第27頁的扇形統(tǒng)計(jì)圖。
說明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖）
通過觀察你了解到什么？
說明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢？它是怎樣繪制出來的呢？這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
�、庇^察。
�、矀�(gè)別回答。
三、教學(xué)新課。
�、闭f明扇形統(tǒng)計(jì)圖及其特點(diǎn)。
說明：從上面的扇形統(tǒng)計(jì)圖可以看出：它是用一個(gè)圓表示各個(gè)部分的總數(shù)量，在圓里用大小不同的扇形表示出各個(gè)部分的數(shù)量占總數(shù)量的百分之幾。這種統(tǒng)計(jì)圖清楚地反映出各個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。
⒉教學(xué)例題。
�、懦鍪纠}，根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示形式，討論統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，得出制作方法并板書：
�、� 計(jì)算百分?jǐn)?shù)
�、� 計(jì)算圓心角
�、� 畫出圓和扇形
�、� 標(biāo)明百分?jǐn)?shù)
⑵讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分之幾。
學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。
⑶讓學(xué)生求出圓心角的度數(shù)。
說明：一個(gè)圓的度數(shù)是360度。
學(xué)生回答，教師板書算式和結(jié)果。
�、确指钌刃尾^(qū)分各部分。
教師示范：先畫一個(gè)圓，然后分割成3個(gè)扇形，再用不同顏色 區(qū)分不同的扇形。
讓學(xué)生自己畫圓、分扇形、涂顏色。
�、勺寣W(xué)生說說每個(gè)扇形各表示哪個(gè)數(shù)量，占百分之幾，教師板書。
讓學(xué)生標(biāo)明各部分?jǐn)?shù)量名稱和百分?jǐn)?shù)。
⑹教師寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱。
讓學(xué)生自己完成。
⒈討論、交流。
�、勃�(dú)立完成，個(gè)別回答。
�、唱�(dú)立完成，個(gè)別回答。
�、凑J(rèn)真看。
�、祫�(dòng)手操作。
�、秱�(gè)別回答。
�、藩�(dú)立完成。
�、釜�(dú)立完成。
�、够ハ鄼z查。
四、課堂練習(xí)。
�、弊觥熬氁痪殹钡牡谝活}。
這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是什么意思？
讓學(xué)生做在書上。
讓學(xué)生說說每一個(gè)數(shù)量是怎么算出來的。
⒉做“練一練”的第2題。
讓學(xué)生算出圓心角的度數(shù)。
再讓學(xué)生畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖。
⒈個(gè)別回答。
⒉獨(dú)立完成，集體訂正。
⒊獨(dú)立完成，同桌互查。
五、課堂小結(jié)。
�、鄙刃谓y(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？
�、苍鯓又谱魃刃谓y(tǒng)計(jì)圖？
個(gè)別回答。
六、課堂作業(yè)。
練習(xí)五第1—3題。
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