《難忘的八個(gè)字》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)習(xí)本課的4個(gè)生字。
2.讀通、讀懂課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文,體會(huì)文中老師對(duì)學(xué)生的愛,感受人與人之間美好的感情。
教學(xué)步驟 :
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們的周圍,有不少殘疾人,你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?(學(xué)生自由談)教師總結(jié)后談:今天,讓我們一起走近一位殘疾人,來感受一下她的內(nèi)心世界,體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文,整體感知
。保畬W(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合上下文理解以下詞語:氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。
2.解決下列問題:
。1)“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字?
。2)為什么這八個(gè)字讓“我”難忘?
三、檢查讀書效果
1.練讀生字。
2.分自然段讀課文。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的'語句。
五、精讀課文,體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上,回答下面的問題:
1.討論:你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語測(cè)試時(shí)作弊?
明確:我撒謊并非品質(zhì)問題,而是為了維護(hù)自尊。
2.找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句,談自己的理解,并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱,我…… 說起話來還結(jié)巴”
“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我”
3.討論:試想當(dāng)有人對(duì)你說“我希望你是我女兒”時(shí),你有什么感受?為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈?這么難忘。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因:即老師的愛的強(qiáng)大力量。
5.弄懂為什么“我”覺得這八個(gè)字像一束溫暖的陽光,改變“我”人生的看法。
六、總結(jié)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
七、布置作業(yè)
1.抄寫本課的詞語。
2.再讀課文,抄寫自己喜歡的句子。
八、板書設(shè)計(jì)
難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑-——“我希望你是我女兒
改變我對(duì)人生的看法
探究活動(dòng)
同學(xué)們,你學(xué)了《難忘的八個(gè)字》以后,是否深深地被老師的愛所打動(dòng)。是的,我們?nèi)嘶钤谑郎蠠o論老師,還是學(xué)生都應(yīng)有一顆愛心,用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人,去感化心靈有創(chuàng)傷的人,由于我們無私的愛,使他們生活得自信,使他們勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),使他們熱愛身邊的人,熱愛生活,熱愛整個(gè)世界,從而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
你選好目標(biāo)了嗎?——一位殘疾人或在各方面有困難的人。
你做好計(jì)劃了嗎?——在什么時(shí)間、什么地點(diǎn),幫助他們做哪些事情。
老師現(xiàn)還有一個(gè)小小的建議,那就是你每次做完好事,把它記錄在日記本上,并且在敘事的過程中,還可寫寫自己的心理感受。
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