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      2. 《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-11 11:18:22 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求

        《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1.了解課文所講的故事,并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

          2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。

          3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語(yǔ)。

          4.有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會(huì)其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。

          教學(xué)難點(diǎn):課文中三次出現(xiàn)我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!理解我每一次的感受。

          教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

          板書(shū)設(shè)計(jì)

          我是中國(guó)人一筆一畫(huà)地寫(xiě),一遍一遍地讀(火熱真摯)

          我愛(ài)中國(guó)大聲整齊繼續(xù)更起勁(很有感情)

          原來(lái)都是日本偉人

          現(xiàn)在都是中國(guó)偉人(眼睛濕潤(rùn))

          強(qiáng)烈的民族精神深厚的愛(ài)國(guó)情誼

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          課內(nèi):抄寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、理解課文后填空

          課外:有感情地朗讀課文

          教學(xué)準(zhǔn)備光盤

          教學(xué)過(guò)程

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          初識(shí)文意;教學(xué)字詞;朗讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

          一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文

          審題:難忘的一課。設(shè)問(wèn):誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問(wèn)題大家想不想知道?請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。

          二、范讀課文,初識(shí)文意

          老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事?

          (一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。)

          三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

          1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音,記清字形。并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。

          2.讀通課文,思考:①故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?

          四、檢查掌握情況

          1.字音:指名拼讀,直讀生字,注意糾正。

          2.字形:說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字,易錯(cuò)的地方。

          如:葛注意筆順,與藹區(qū)別。崇與祟的區(qū)別。

          3.詞義:結(jié)合課文理解。

          4.讀課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ),不理解的提出來(lái),大家討論。

          5.指名讀課文,回答剛才的問(wèn)題。

          五、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

          再問(wèn):難忘的一課是什么內(nèi)容?(我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。

          那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來(lái),并讀一讀。

          六、練習(xí)有感情地朗讀課文

          七、布置作業(yè)

          1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

          2.有感情地朗讀課文,質(zhì)疑,做標(biāo)記。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          講讀課文;總結(jié)全文。

          一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入本課時(shí)

          學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。

         。ㄒ唬┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)難忘的一課是怎樣的一個(gè)故事?(注意說(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。)

          那么這節(jié)難忘的一課是什么內(nèi)容?

          我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)

         。ǘ┤纬霈F(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái)。

          請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。

          二、讀講第一次出現(xiàn)

          1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

          2.問(wèn):老師是怎樣寫(xiě)的?(一筆一畫(huà),認(rèn)真吃力。)

          從這一筆一畫(huà)、認(rèn)真吃力你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說(shuō)明什么?我這時(shí)是怎樣的感受?

          (光復(fù)不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的.愛(ài)。)

          3.有感情地朗讀課文(3~5自然段),體會(huì)其中的思想感情。

          三、讀講第二次出現(xiàn)

          1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

          2.問(wèn):他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語(yǔ)。

         。▏(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍)

          3.談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解。

          重點(diǎn)理解:好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心。

          火熱的真摯的心指的是什么?(強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。)

          4.我這時(shí)有什么的感受?(感動(dòng))

          5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。

          四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

          1.指名讀。

          2.思考:我是怎樣說(shuō)的?為什么激動(dòng)?

          3.我這時(shí)是怎樣的感受?(激動(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。)

          4.理解最后兩句話的含義。

          問(wèn):我這時(shí)的全部感情是什么?(濃烈的愛(ài)國(guó)情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)

          5.朗讀訓(xùn)練。

          五、朗讀全文,總結(jié)提高

          1.說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情?(中心思想)

          (表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。)

          2.圍繞這個(gè)中心,課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?(為了突出中心。)

          3.朗讀三次出現(xiàn)的我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)所在的句子,體會(huì)思想感情。

          六、總結(jié)深化

          一國(guó)兩制的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門于1999年12月20日回歸祖國(guó)。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

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