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      2. 《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

        時間:2021-06-11 10:41:57 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

          一、教材分析

        《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

          本文是一篇有趣的自然科學(xué)小品文,同時也是一篇優(yōu)美的散文。本文介紹了蟈蟈的一些習(xí)性,雖然生字詞較多,但語句淺顯,且十分生動有趣,很容易吸引學(xué)生閱讀。為此,我們可以從學(xué)生最感興趣的地方人手,尊重學(xué)生的獨特感受,使學(xué)生能真正地自主。合作式地進(jìn)行學(xué)習(xí);谶@一思考,將“整體感知”、“獨特感悟”這幾部分共同滲透于整個教學(xué)過程之中。

          二、學(xué)情分析

          初一年級的學(xué)生,正處于少年期,已經(jīng)具備了對周圍事物的觀察能力,而且也有了一定的字詞積累。《綠色蟈蟈》這一課作者采用生動活潑的筆法,把蟈蟈寫的活靈活現(xiàn),具有很強的可讀性,學(xué)生易于理解。他們能概括的主要內(nèi)容,并對語言有一定的賞析能力,授課時,要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生多讀、自己討論。這一階段的學(xué)生想象力很豐富,因此授課時要充分鼓動他們說出自己的看法,鍛煉口頭表達(dá)能力。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》,并搜集蟈蟈的圖片或制作多媒體動畫,給學(xué)生以直觀的形象理解。

          學(xué)生:

          預(yù)習(xí)課文,積累生字詞,并注意觀察,準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動物。

          此外:本次教學(xué)需要圖片的準(zhǔn)備,給學(xué)生以直觀的感受與觀察。

          四、教學(xué)課時一課時

          五、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,今天由我?guī)ьI(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文,請大家把課本翻倒83頁,小聲地朗讀方框里的一段文字。(問:這段文字寫得好不好)是的,大自然是豐富多彩的,只要你融入其中,便會感到其樂無窮。今天我們就來認(rèn)識其中的一種小動物——綠色蟈蟈。(屏幕投示課題)

          明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

          品味生動傳神、親切自然的語言。

          學(xué)習(xí)法布爾認(rèn)真觀察、細(xì)心揣摩的科學(xué)精神。

         。ㄕ垖W(xué)生朗讀目標(biāo),教師在此基礎(chǔ)上強調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點)

          欣賞圖片

          說了這么多,有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想看看綠色蟈蟈到底長得是什么樣。下面就請同學(xué)們欣賞幾幅圖片,并描述一下它的外形。(屏幕投示圖片)

          朗讀課文,品味賞析

          這幾位同學(xué)描述得很細(xì)致,也很生動、到位。作者筆下的綠色蟈蟈又是怎樣的呢?請同學(xué)們小聲朗讀課文。在朗讀課文之前,我提一個要求:學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成“不動筆墨,不讀書”的習(xí)慣,請同學(xué)們在朗讀課文的同時,圈畫出你認(rèn)為最精彩的語句。并說說它的妙處。

         。◣熒樱,討論交流)

          在這一過程中,要注意一下問題:

         、僖龑(dǎo)學(xué)生圈畫出精彩語句反復(fù)讀,可以采取以下形式:小聲讀、個別讀、齊讀、帶著問題讀等。

         、谠趲熒鷮υ捊涣髦,要正確引導(dǎo)、積極評價,語言要富于變化。如,“你的分析太精彩了,大家給他點掌聲好不好?”“你說得很到位,老師會永遠(yuǎn)記住你,告訴我你的名字好嗎?”“哪位同學(xué)幫幫他?”“誰還有高見?”“咱班的同學(xué)太棒了”等等。

          ③教師要熟讀教材,對所有相關(guān)知識爛熟于心,這樣才能收放自如、游刃有余。

          課文小結(jié)

          通過以上的'討論交流,我們不僅被法布爾博士生動傳神、親切自然的語言,認(rèn)真觀察、細(xì)心揣摩的科學(xué)精神所感染;而且也從寫作上得到了一個啟示:怎樣寫好小動物。我們只要擁有一顆喜愛動物、熱愛生命的真誠的心,通過認(rèn)真觀察、細(xì)心揣摩,再加上巧妙地運用比喻、擬人等修辭手法,就能把小動物描繪的生動傳神、活潑可愛。

          拓展練習(xí)

          同學(xué)們,你身邊有沒有喜愛的小動物?你有沒有仔細(xì)地觀察過它?你能把它的最可愛之處展現(xiàn)給大家嗎?

         。ㄆ聊煌妒緢D片)請同學(xué)們認(rèn)真觀察下列幾幅圖片,用生動傳神、親切自然的語言描繪它。

          (全班交流,師生互動)

          布置作業(yè)

          1、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》。

          2、將你課堂的片斷練習(xí),擴(kuò)展為一篇300字左右的小作文。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)課力求體現(xiàn)“師生平等,交互合作、探究”的新課程理念,在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,分成知識、能力、情感三個維度,充分考慮到學(xué)生實際,做到具體明確、知行合一。教學(xué)過程中,我時刻注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境、內(nèi)容面向全體學(xué)生,合理建構(gòu)教學(xué)環(huán)節(jié),多法結(jié)合,層次分明;引導(dǎo)學(xué)生反饋時注重學(xué)法指導(dǎo),鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解和獨特感受,課堂氣氛靈活生動。

          45分鐘充實而有趣的教學(xué)實踐,基本完成了教學(xué)目標(biāo),強化了學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的意識,學(xué)生通過親身體驗把在知識轉(zhuǎn)化成了能力,教師也收獲頗多──“道,發(fā)于知,成于行”。

         

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