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      2. 語文秋天的畫教學設計

        時間:2021-06-11 14:06:34 教學設計 我要投稿

        語文秋天的畫教學設計

          教學目標:

        語文秋天的畫教學設計

          1、 了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

          2、 學會本課的幾個生字,會讀多音字“行”,理解 “墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。

          3、 會用:桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

          4、 仿效例句,用“先……再……又……還要……”的順序說話。

          [第一課時]課時目標:

          1、 初讀課文,了解課文大意。

          2、 能讀出課文中的全部生字,重點學生“墻 熟 報”3個生字,理解;“墻報 叔叔”的意思。

          3、 理解第一段課文,并能正確朗讀。

          教學過程:

          一、啟了談話,揭示課題。

          1、 天氣漸漸涼了,小朋友們穿上了秋裝,大地也換上了新衣服,誰記得第一冊我們學過哪篇有關秋天的課文?《秋天的果園》,誰能試著背背?秋天還有哪些變化,你能說說秋天的其它變化嗎?

          2、 冬冬畫了一張秋天的圖畫,今天我們學第8課《秋天的畫》。

          3、 看了課題,你想知道些什么?

          歸納:A、誰畫了這張?

          B、畫中還畫了些什么?

          C、為什么要畫這張畫?

          二、聽錄音,初步感知課文。

          1、 帶著這三個問題聽錄音。

          2、 說說這篇課文主要講了什么?

          3、 學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字?“墻報”指什么?

          三、初讀課文,自學生字詞語。

          1、 劃:劃帶有生字的詞。

          2、 讀:讀帶拼音的生字及組成的新詞。

          3、 記:看田字格記字形。

          4、 數(shù):這篇課文有幾段,標上序號。

          5、 想:A、生字在課文中的意思。

          B、從插圖的哪些地方乍出這一幅。

          C、畫了些什么?

          四、檢查自學情況。

          1、 認讀生字。

          2、 認讀詞語,理解部分詞義。

          叔叔:叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。

          3、讀準多音字:行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing

          4、初讀課文。

          A、 自由讀課文。

          B、 課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。

          C、 看圖說說為什么說這是秋天 的`畫?

          D、“”畫了些什么?

          E、 齊讀課文。

          五、鞏固字詞。

          1、 讀生字卡片。

          2、 寫出帶有下列偏旁的字。

          3、 寫出下列字的偏旁。

          幫()收()聞()

          六、書寫指導。

          七、課堂作業(yè)。

          [第二課時]課時目標:

          1、 理解“桂花 香味 成熟 幫助”四個詞語的意思。

          2、 能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

          3、 能夠有感情地朗讀課文。

          教學過程:

          一、復習檢查

          1、 認讀生字。

          助的部首是什么?叔的部首是什么

          2、多音字組詞。行:xing( )hang( )

          3、認讀詞語。

          4、 課堂作業(yè):

          二、學習第一段。

          1、 為什么“我”要畫這張呢?齊讀第一段,邊讀邊想。

          2、 指名回答,用”因為……所以……”的句式來回答。

          3、 “畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學過?應該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價;指名讀)

          4、 齊讀第一段。

          三、學習課文第二到五段。

          1、“我”在這張畫里畫了什么,聽錄音。過聽邊想,劃出有關的詞語。

          2、 用”我一()、(),還畫了()和()!眮碚f一說。

          結合板畫理解

          桂花:出示桂花圖,你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個花瓣);草坪:看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園:果園里會有些什么?板畫三個小朋友和農(nóng)民,看出他們在干什么?

         。、“我”畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段,用“!比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)

         。、這是一幅多么生動的畫,從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅?自由讀2——5段,找出課文中的詞句讀讀,再用自己的話說說為什么?

         。ǎ保 聞到了桂花的香味。

         。ǎ玻 不像夏天那么綠了。

         。ǎ常 小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

         。ǎ矗 紅星在閃爍。

          重點理解“成熟”一詞,從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

         。怠⒅笇в懈星榘l(fā)朗讀句子,秋天的景色 多么美麗,金黃色的桂花,金黃的樹葉,閃爍的蘋果,我們朗讀民時要讀出贊美的語氣,讀出豐收的喜悅。

          四、學習第6段。

          這一段講了些什么?

          五、鞏固練習。

          1、有感情地齊讀課文。

         。病⒂谩跋取佟帧要……”說說我畫的過程。

          3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?

          六、小結:今天,我們一起欣賞了秋天的景色,還學會了用“先……再……又……還要……”來說話。

          [第三課時]課時目標:

         。薄⑦M一步感受秋天大自然的美。

          2、用”會用:“桂花、小草 樹葉 果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

         。、背誦課文。

          教學過程:

          一、復習:

         。、抽讀生字。

         。、認讀詞語。

         。、用“先……再……又……還要……”說一句話。

          二、指導背誦。

         。薄⒙犱浺簦病刀,學生閉上眼睛,邊聽邊想,“我”畫了些什么,這些景色是怎 樣的美麗。

         。、背誦2——5段。

         。、自由準備背誦全文。

          4、同桌互背;指名背;齊背。

          三、總結:

          春夏秋冬在自然界中各有各的景象,春天的景色很美,秋天的景色也很美,所以我畫了這張貼在墻報上,讓同學們都能感受到秋天大自然的美。

          1、秋天到了,大自然的各種植物、動物都有了變化。例如:桂花、小草……,你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?

         。、課堂作業(yè)。

         。、你還能說哪些有關秋天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊伍往南飛。)

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