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      2. 《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-12 19:56:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        關(guān)于《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          第一課時(shí)

        關(guān)于《觀潮》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目的:

          1.初讀課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

          2.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語。

          3.介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.初讀課文,初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。

          2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

          教學(xué)過程 :

          一、談話引入

          同學(xué)們,你們到過海邊,看過海水漲潮嗎?說說海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)

          我國(guó)的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見過這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)

          特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。

          二、檢查預(yù)習(xí)情況

          1、檢查生字。

         。1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片,指名讀,說說共同點(diǎn)。(偏旁相同,都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

         。2)出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞:猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

         。3)出示“罩、薄、崩、霎”,說說特點(diǎn):上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞:籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

         。4)出示“悶”:里外結(jié)構(gòu)。組詞:悶雷。讀音:mèn

          (5)說說你還有哪個(gè)字記不?哪位同學(xué)愿意幫助他?

          如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

          2、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。

          三、理清敘述順序

          1、讀課文,想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的?(板書)

          課文按時(shí)間順序來寫大潮,按潮來前、潮來時(shí)、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。(板書)

          2、再讀課文,提出不懂的問題。小組自己解決有關(guān)詞語方面的問題。

          附:板書

          觀潮 潮來前 潮來時(shí) 潮過后

          (時(shí)間順序)

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo) :

          1.理解課文內(nèi)容,了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的思想感情。

          2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

          教學(xué)過程 :

          一、引入談話

          錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書:潮來前、潮來時(shí)、潮過后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過閱讀課文,展開想像的翅膀,來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

          二、通過預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。

          三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

          1、潮來前,作者介紹了什么?(板書:籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

          2、潮來了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫批。

          3、小組合作學(xué)習(xí)。

          (1)交流感受,品讀佳句。

         。2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r(shí)的景象的?

         。3)分工進(jìn)行有語氣地朗讀。

          4、反饋交流,教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:

         。1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時(shí)的景象的。(板書:遠(yuǎn)近)

          (2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來寫潮剛來時(shí)的'景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書:聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫潮的句子。

          (3)近:抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢(shì)之宏偉:白線很快移來,加長(zhǎng)、變寬、橫貫江,寫出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高,氣勢(shì)越來越大:形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書:白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀,讀出潮的氣勢(shì):先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢(shì)由小到大。)

         。4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

          5、課文中還從哪能看出錢塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:

          “霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來,也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來高,都可以看出潮來之猛,氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書:漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)

          6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

          四、總結(jié)

          1、我們學(xué)完了課文,對(duì)錢塘潮有了較深入的了解,深深地被它的壯麗景象所吸引。如果你是小導(dǎo)游,你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢?

          2、(放錄像)編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

          3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

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