我看網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：我看網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計(jì)
信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
八上第11課我看網(wǎng)站
一、課前分析
本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課，為學(xué)生準(zhǔn)備開(kāi)始制作一些比較簡(jiǎn)單的網(wǎng)站作好準(zhǔn)備；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)對(duì)網(wǎng)站有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，如網(wǎng)站的內(nèi)容、版塊、主題、色彩，為接下來(lái)制作網(wǎng)站做準(zhǔn)備。而制作網(wǎng)站，我們必須確定主題，并在選好主題的基礎(chǔ)上選擇內(nèi)容，設(shè)定版塊，確定色彩。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：1、理解網(wǎng)站內(nèi)容與主題相配合。
2、了解各類型網(wǎng)站特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)判斷網(wǎng)站主題。
2、探究不同類型網(wǎng)站的特色（內(nèi)容設(shè)計(jì)、配色方案等）。
情感目標(biāo)：通過(guò)多次瀏覽各類網(wǎng)頁(yè)，了解因特網(wǎng)上的各類型網(wǎng)站，使學(xué)生了解各類網(wǎng)站構(gòu)成的特點(diǎn)及界面風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生建站意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：了解和借鑒因特網(wǎng)上的各類網(wǎng)站。
四、教學(xué)難點(diǎn)：理解和審判網(wǎng)站的整體風(fēng)格。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝IE5.0以上版本并能上因特網(wǎng)。
2、教師課前準(zhǔn)備好要訪問(wèn)的不同類型的網(wǎng)站網(wǎng)址
六、教學(xué)過(guò)程
1、留心觀察
展示兩個(gè)網(wǎng)站：“蟲(chóng)語(yǔ)花香”網(wǎng)站（/cool/8138.html）、“蒲公英文摘”（ /cool/8137.html），引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者之間的不同，讓學(xué)生初步了解網(wǎng)站基本內(nèi)容。從而引出：看一個(gè)網(wǎng)站可以根據(jù)課本上說(shuō)的以下幾個(gè)方面來(lái)看：網(wǎng)站主題、內(nèi)容設(shè)計(jì)、色彩、服務(wù)對(duì)象。
設(shè)計(jì)意圖：兩個(gè)網(wǎng)站都能很好吸引學(xué)生的眼球，拿它他來(lái)引入，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)瀏覽兩個(gè)網(wǎng)站，讓學(xué)生形成比較，對(duì)網(wǎng)站有一個(gè)比較初步的認(rèn)識(shí)。
2、初探網(wǎng)站
學(xué)生執(zhí)行任務(wù)一，觀察幾個(gè)有趣的網(wǎng)站，選擇自己喜歡的網(wǎng)站，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 網(wǎng)站：新浪網(wǎng)（.cn/）
NBA中文網(wǎng)（）
Songtaste音樂(lè)網(wǎng)（）
榕樹(shù)下（）
設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生自己去找網(wǎng)站，一則費(fèi)時(shí)，二遇有的學(xué)生會(huì)毫無(wú)目的的瀏覽，所以就精心篩選了以上4個(gè)有趣的網(wǎng)站。而其中的新浪和音樂(lè)網(wǎng)兩個(gè)網(wǎng)站，主要是為接下來(lái)引出本課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
�。▽W(xué)生說(shuō)自己喜歡的網(wǎng)站和理由）
引出知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）一個(gè)網(wǎng)站的名字不是隨意就取的，它一定有著某種寓意或原因。
�。�2）怎么看一個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容。
�。�3）一個(gè)好的網(wǎng)站，不僅要有實(shí)在的內(nèi)容，更要有清晰的版塊分類。
�。ㄒ陨现R(shí)點(diǎn)從新浪網(wǎng)的提問(wèn)分析中引出）
�。�4）一個(gè)好的網(wǎng)站，它的色彩設(shè)計(jì)和搭配不是隨意的，一定要為網(wǎng)站的內(nèi)容和表現(xiàn)的主題服務(wù)。
�。ㄒ陨现R(shí)點(diǎn)從榕樹(shù)下的提問(wèn)分析中引出）
�。�5）講解網(wǎng)站的主題。（網(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達(dá)的主要內(nèi)容或建立網(wǎng)站的意圖。）
（6）總結(jié)一個(gè)好網(wǎng)站的要求。
教師用提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、版塊、主題、色彩上去分析并概括，同時(shí)教會(huì)他們?cè)趺磸倪@些方面看網(wǎng)站。
�、僖粋�(gè)好的網(wǎng)站需要有：明確的主題和突出的風(fēng)格、豐富翔實(shí)的內(nèi)容、恰當(dāng)?shù)念伾钆湟约扒逦陌鎵K分類。
�、诰W(wǎng)站的主題是指網(wǎng)站向大眾或特定的人群傳達(dá)的主要內(nèi)容或建立網(wǎng)站的意圖。
設(shè)計(jì)意圖：所舉的幾個(gè)網(wǎng)站分別有著不同的網(wǎng)站設(shè)計(jì)，各個(gè)內(nèi)容相差比較大，這樣的話，就讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站有了一個(gè)直觀的了解，明白內(nèi)容、色彩等都是圍繞著主題的。從學(xué)生熟悉的網(wǎng)站中，通過(guò)提問(wèn)一步一步引出網(wǎng)站相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并在些過(guò)程中教會(huì)學(xué)生怎么從以上的四個(gè)方面看網(wǎng)站，為接下來(lái)的任務(wù)二觀察網(wǎng)站制作表格做鋪墊。
3、各顯身手
學(xué)生繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)二，請(qǐng)同學(xué)們挑選出自己最喜歡的一個(gè)網(wǎng)站，進(jìn)行仔細(xì)的觀察，完成網(wǎng)站探究表格。（教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的探討，學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)有了大致的了解，但還不是很熟悉，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)任務(wù)，目的是讓學(xué)生把剛)才所學(xué)的利用起來(lái)，能夠獨(dú)立分析一個(gè)網(wǎng)站，為接下來(lái)自己制作網(wǎng)站奠定一定的基礎(chǔ)。而且由于學(xué)生打字速度的差異，讓學(xué)生選擇一個(gè)網(wǎng)站觀察，能讓學(xué)生仔細(xì)的進(jìn)行觀察，而不會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生只顧著打字忽略了本節(jié)課的主要任務(wù)目標(biāo)。
4、成果展示
學(xué)生匯報(bào)成果。（教師給予適當(dāng)?shù)募m正、點(diǎn)評(píng)）
設(shè)計(jì)意思：學(xué)生成果展示是前面教與學(xué)情況的反映，從中可以了解學(xué)生是否形成了對(duì)網(wǎng)站的初步認(rèn)識(shí)，是否有條理清楚地描述網(wǎng)站的特點(diǎn)，是否有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在展示過(guò)程中是否積極主動(dòng)，表達(dá)是否清晰。在小組代表講的時(shí)候，其他剛才沒(méi)觀察當(dāng)前網(wǎng)站的同學(xué)也可以通過(guò)這個(gè)小組的小解了解自己未觀察過(guò)的各類型網(wǎng)站。
5、教師總結(jié)
一個(gè)好的網(wǎng)站必須做到：有與眾不同的主題與風(fēng)格、能提供豐富全面的信息、清晰的版塊分類、顏色搭配要與網(wǎng)站的主題相吻合、要有明確的服務(wù)對(duì)象。
6、作業(yè)
設(shè)想自己將要建立的網(wǎng)站主題、版塊內(nèi)容、色彩搭配、服務(wù)對(duì)象。
篇二：《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校 王偉
【設(shè)計(jì)思路】
本課內(nèi)容既是植物單元的起始部分，也是整個(gè)科學(xué)課的起始部分，相當(dāng)于一個(gè)初步接觸科學(xué)觀察的學(xué)生，經(jīng)歷一次怎樣用觀察的方法學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程。
三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)什么是真正的觀察，還沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，他們對(duì)觀察手段的認(rèn)識(shí)，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，本課要讓學(xué)生會(huì)體會(huì)到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。
植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹(shù)又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對(duì)大樹(shù)的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹(shù)的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識(shí)，更重要的是要把樹(shù)看做一個(gè)生命體。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。 用各種感官觀察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀察和測(cè)量。
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。 發(fā)展觀察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。
在觀察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹(shù)的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
在校園中確定幾棵學(xué)生可以觀察的大樹(shù)。
為學(xué)生準(zhǔn)備：一些觀察用的`測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等）、觀察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引入
同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在山坡上，我們常常會(huì)看到一些樹(shù)，你有沒(méi)有仔細(xì)地看看它們？今天我們一起來(lái)看看樹(shù)，比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。
二、看照片上的樹(shù)
1、從書(shū)上這幅大樹(shù)的照片里，請(qǐng)大家仔細(xì)地看，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這棵樹(shù)的哪些特點(diǎn)？
2、自己邊看邊數(shù)，數(shù)數(shù)在這張照片上你看到了哪些內(nèi)容？
3、學(xué)生看一分鐘。
4、把你看到的內(nèi)容與小組成員相互說(shuō)說(shuō)。
5、現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組看到了哪些內(nèi)容，我們大家?guī)退麄償?shù)數(shù)。（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）
�。▽W(xué)生邊說(shuō)，教師邊記錄在黑板上。）
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大樹(shù)的照片，為下面的研究做好鋪墊，無(wú)形中滲透從大樹(shù)的照片看到的內(nèi)容是不多的。）
三、回憶中的大樹(shù)
1、教師引導(dǎo)：這只是照片上的一棵大樹(shù)，照片拍得很清楚，但是我們從照片上看不出更多的東西，回憶一下你看到過(guò)的一棵真正的大樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)你在樹(shù)上或樹(shù)下曾經(jīng)看到過(guò)什么？
2、小組交流。讓學(xué)生把看到過(guò)的情況在小組里說(shuō)一說(shuō)。
3、全班交流、討論。
4、教師提問(wèn)：在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的情況比圖片上的發(fā)現(xiàn)是多還是少？為什么會(huì)多呢？
5、如果我們現(xiàn)在到一棵真正的大樹(shù)前再去看看，你會(huì)不會(huì)看到更多呢？為什么再去看看會(huì)看到更多的內(nèi)容呢？
6、教師總結(jié)：當(dāng)我們想要了解的更多，知道的更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開(kāi)始了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確什么樣的活動(dòng)是觀察活動(dòng)。）
四、觀察真正的大樹(shù)
1、如果現(xiàn)在我們來(lái)到一棵真正的大樹(shù)前，你想觀察關(guān)于大樹(shù)的什么內(nèi)容？
2、學(xué)生小組討論：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？
3、匯報(bào)，交流，傾聽(tīng)。
每一組都說(shuō)一說(shuō)觀察的內(nèi)容和方法，其他組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)這一組的觀察內(nèi)容和方法是否可行，可以提出一些意見(jiàn)和建議。
4、你們打算用什么方法進(jìn)行觀察？用什么來(lái)觀察？還有更多的方法嗎？（在一棵大樹(shù)前我們看，我們聞，我們聽(tīng)，我們還能……）
5、（發(fā)放觀察記錄紙）你打算記錄些什么內(nèi)容？怎樣記錄？
6、有沒(méi)有辦法讓我們?cè)谡n堂中或回家后繼續(xù)研究這棵大樹(shù)？（收集標(biāo)本、拓印樹(shù)皮、樹(shù)葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應(yīng)注意些什么問(wèn)題？（強(qiáng)調(diào)：活動(dòng)中的安全）
7、（發(fā)放工具）現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地去觀察大樹(shù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確怎樣進(jìn)行觀察活動(dòng)。）
五、來(lái)到真正的大樹(shù)前進(jìn)行觀察
1、實(shí)地觀察一棵大樹(shù)
讓學(xué)生來(lái)到校園里的大樹(shù)前自行觀察一棵大樹(shù)，同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。教師觀察學(xué)生的觀察活動(dòng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以指導(dǎo)。
2、匯報(bào)交流：回教室后分組匯報(bào)，集體交流，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察一棵大樹(shù)，體會(huì)到觀察的大樹(shù)是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命體。）
六、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你有什么收獲？——掌握了科學(xué)的觀察方法……
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察，觀察了一棵真正的大樹(shù)，獲得了這么多的信息，觀察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界。其實(shí)，大自然中有許多的奧秘需要我們用“心”去觀察，去發(fā)現(xiàn)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，都學(xué)到些什么。）
七、作業(yè)：
我們回家后再像今天這樣進(jìn)行一次觀察活動(dòng)，觀察一棵大樹(shù)，然后把觀察到的東西記錄下來(lái)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把觀察活動(dòng)引申到課外，布置了任務(wù)，為《校園的樹(shù)木》的交流活動(dòng)做好鋪墊。）
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