語文《竹影》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、體會(huì)藝術(shù)的創(chuàng)造美與生活的真實(shí)美之間的關(guān)系。
�。�、理解藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)。
【教學(xué)過程】
�。�、打出幻燈片（三組國(guó)畫與照片）談?wù)剣?guó)畫與真實(shí)圖片之間的區(qū)別。
可讓學(xué)過國(guó)畫的同學(xué)來談，了解國(guó)畫藝術(shù)的注重思想、意境的創(chuàng)造。
板書：“藝術(shù)”
�。�、引入畫家豐子凱。（打出豐子凱簡(jiǎn)介）
�。�、豐子凱成為畫家的.一段童趣嗎？我們來學(xué)習(xí)《竹影》，板書課題。
�。�、學(xué)生帶問題“文章主要寫了一件什么事？”自由放聲朗讀課文。
５、解決生字詞：
撇 蘸 愜意 口頭禪 參差不齊 吳昌碩 水門汀 彌漫
�。�、“從文中體會(huì)到豐子凱成為畫家的原因？”學(xué)生分組交流問題。
�。贰W(xué)生發(fā)言討論并板書：
興趣
實(shí)踐、體驗(yàn)生活
細(xì)心觀察
父親的指導(dǎo)
朋友的友誼
�。�、小結(jié)板書“生活”。
�。�、交流學(xué)生知道的藝術(shù)家生活中的靈感創(chuàng)作的事例。
�。保�、交流學(xué)生自己生活中的藝術(shù)活動(dòng)或游戲
１１、總結(jié)板書：藝術(shù)來源于生活，生活處處有藝術(shù)。
我們要細(xì)心品味自己的生活，學(xué)會(huì)欣賞美。
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