《語文天地一》四年級語文教學設計
知識與技能
1.從舊字中發(fā)現(xiàn)形聲字的特點。
2.掌握、運用并積累成語。
3.正確運用逗號和句號。
4.閱讀短文，學會養(yǎng)成好習慣。
5.學改錯別字。
過程與方法
1.通過比、填、說積累字、詞。
2.通過讀認識并運用逗號和句號，從讀短文中認識到壞習慣帶來的不便，逐步養(yǎng)成好習慣。
情感態(tài)度價值觀
1.在比、填、說、讀發(fā)現(xiàn)語文知識的特點，在實踐中運用它。
2.在讀、議、改中養(yǎng)成好習慣。
教學重、難點：
1.選詞、說詞、填空。
2.逗號和句號的運用。
3.良好習慣的養(yǎng)成。
教學時數(shù)：三課時
第一課時
教學目的：
1.在比、讀中發(fā)現(xiàn)組字的方法并進行學習。
2.填、選詞并選一個造句。
3.能恰當?shù)靥钌闲稳菰~。
教學重、難點：.選詞、說詞、填空。
教學方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學用具：小黑板、卡片
教學過程：
一、導入、學會發(fā)現(xiàn)
1. 教師卡片出示：功工膽旦
你發(fā)現(xiàn)了什么?學生討論回答后，教師總結：
這兩個字的一邊表音，一邊表意。
2.再出示一例由學生發(fā)現(xiàn)。
3.用小黑板全部出示后，讀一讀。
二、填詞并造句
1.出示一個例子：一聲不響
讓顯示齊讀并說說它的意思
2.仿例寫幾個詞語，如：
一動不動 一字不錯 一言不發(fā)
一文不值 一毛不拔
3.讀詞并記住幾個。
4.選一個造句
一聲不響小明一聲不響地坐在座位上。
同學們，一個完整的句子應是怎樣的?學生討論回答。
三、說詞填空
1.出示例子
認真地背誦齊讀后，引導學生觀察并說說填詞時應注意什么?
學生討論后，教師總結：應注意所填的詞要恰當。
2.仿照例子寫一寫(學生獨立完成)
3.全班匯報，互相訂正
四、布置作業(yè)完成第五頁的作業(yè)
第二課時
教學目的：
1.正確運用逗號和句號。
2.閱讀短文，議一議怎樣改掉壞習慣。
教學重、難點：
1.逗號和句號的運用。
2.良好習慣的養(yǎng)成。
教學方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學用具：幻燈片
教學過程：
一、學習正確運用逗號和句號
1.出示，。讓學生辨別。
2.幻燈出示句子，要求填上，和。
(1)過了一陣()來了一只小猴()小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗( )便歡呼起來( )
(2)先生講得很仔細()大家聽得很認真()從此()孫中山一有不懂的事情()就主動地問()養(yǎng)成了良好的學習習慣()
3.學生獨立完成后，全班匯報，互相訂正
4.討論一下，怎樣用逗號和句號?
學生自由回答，互相補充
5.師生總結：該用句號的地方，可以想以下問題：
(1)這個句子的意思完了沒有，完了用上。
(2)這個句子的'下一句的底一個詞是否含有名稱，如猴、他、我等，有前一句則可以畫上。
二、閱讀短文
1.學生自由朗讀短文。
2.默讀短文，思考：林卡是怎樣上學去的?
3.學生自由回答，互相補充
4.師生總結：
上學去的林卡因為找東西遲到了，他對自己說：不成，這樣不成!
5.說一說，你是怎樣上學去的?
學生自由回答，教師適時表揚做得好的學生。
6.全班齊讀短文
7.說一說你以后打算怎樣做?
三、布置作業(yè)
1.想想自己的好習慣與壞習慣
2.寫寫你的一個學習習慣
第三課時
教學目的：
1.看圖，議一議怎樣改掉壞習慣。
2.學改錯別字
教學重、難點：改錯別字
教學方法：發(fā)現(xiàn)法、討論法
教學用具：幻燈片、教學掛圖
教學過程：
一、改掉壞習慣
1. 通過上節(jié)課的學習，你認為林卡的習慣好嗎?
不好的習慣應怎樣對待?怎樣改掉?
2.教師出示掛圖
我們來看看圖上的小朋友是怎樣改掉壞習慣?
3.說說自己的好習慣與壞習慣。
4.你準備怎樣改掉壞習慣?
5.判斷，下面哪些是好習慣(幻燈出示)
上學遲到() 認真做操()
耐心解題() 上課講話()
高聲念書()
二、學改錯別字
我們不但要在生活上養(yǎng)成好習慣，而且也要在學習養(yǎng)成好習慣。
1.說說你的一個學習習慣
學生自由回答，教師適時表揚做得好的學生。
2.我們的好朋友冬冬也有一個學習習慣。今天，她要介紹給我們。
教師出示掛圖，并且讀讀冬冬的話。
現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了許多字了，有時難免會出現(xiàn)寫錯別字的現(xiàn)象，你們愿意學學冬冬的學習習慣嗎?
三、改錯別字
1.小東在一次穿錯了鞋。
()→()
2.水面上飄來一條方巾。
()→()
3. 先生講得很子細，大家聽得很人真。
()→() ()→()
四、填表格
請大家打開書，看第七頁的表格，填一填
五、布置作業(yè)
1.完成表格。
2.找出自己作業(yè)本中的錯別字，并加以改正。
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