語(yǔ)文園地七的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、在口語(yǔ)交際中訓(xùn)練表達(dá)能力，交流資料，了解人文地貌知識(shí)。
２、給學(xué)生自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生寫(xiě)真人真事。
３、“我的發(fā)現(xiàn)”中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四字詞語(yǔ)有不同的形式，加強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。
４、“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”是讓學(xué)生交流識(shí)字方法，“讀讀背背”是讓學(xué)生積累寫(xiě)友誼的名句。
５、“趣味語(yǔ)文”是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)帶“言”的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目標(biāo)１、２、３、４。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目標(biāo)１和３。
【教學(xué)課時(shí)】
四課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
口語(yǔ)交際
一、引入
１、如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容世界，你會(huì)用哪個(gè)詞，為什么？
２、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、指導(dǎo)交際
１、看了課題你想到了什么？
２、誰(shuí)愿意告訴大家，你找到了哪些資料？
３、指導(dǎo)分組交流。
三、交際
１、我先來(lái)介紹我想讓大家了解的一張圖片。
（教師介紹）
２、誰(shuí)來(lái)幫我評(píng)一評(píng)？
３、哪一小組先來(lái)匯報(bào)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)完后的收獲并進(jìn)行評(píng)議.
四、總結(jié)
世界是豐富多彩的，只要我們用心去觀察，用心去體驗(yàn)，同時(shí)，我們也是幸福的，因?yàn)槲覀儞碛羞@個(gè)美麗可愛(ài)的世界！
第二課時(shí)
習(xí)作
一、引入
１、最近，你有沒(méi)有特別想說(shuō)的話？特別想寫(xiě)的內(nèi)容？
（指名說(shuō)，引導(dǎo)，景、物、人、事、想象）
２、你為什么特別想說(shuō)，特別想寫(xiě)？
今天，就請(qǐng)你把最想說(shuō)，最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)
二、老師指導(dǎo)
１、請(qǐng)你根據(jù)自己想說(shuō)，想寫(xiě)的內(nèi)容想一想，你選擇什么做題目。
（指名說(shuō)）
２、你想寫(xiě)些什么內(nèi)容，為什么？（指名說(shuō)），誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
（怎樣才能把想說(shuō)、想寫(xiě)的寫(xiě)具體）
三、練寫(xiě)、評(píng)價(jià)
１、就請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的內(nèi)容寫(xiě)自己想寫(xiě)的，注意寫(xiě)時(shí)把內(nèi)容寫(xiě)具體，把句子寫(xiě)通順，把字寫(xiě)工整。
（生練寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)）
２、誰(shuí)想把自己寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？其他同學(xué)注意聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
（內(nèi)容、句子）
四、修改交流
１、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的方法，在四個(gè)小組中交流自己的小習(xí)作，注意聽(tīng)小組長(zhǎng)指揮，一個(gè)一個(gè)讀，讀后一起找出習(xí)作中的錯(cuò)字改正，把句子寫(xiě)通順，并進(jìn)行內(nèi)容、句子的評(píng)價(jià)。
（小組交流、討論）
２、請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)剛才同學(xué)們提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。
五、展示
（優(yōu)秀例文通讀，并說(shuō)一說(shuō)好在哪里？）
第三課時(shí)
〖我的`發(fā)現(xiàn)
１、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些詞，注意把字音讀準(zhǔn)
（自由讀）
２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
（指名讀）
其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（指名說(shuō)）
３、請(qǐng)大家再讀讀這些詞，想一想你還知道哪些同類的疊詞？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
（遙遙領(lǐng)先，心心相應(yīng)、洋洋得意……）
四、除了ＡＡＢＣ式的疊詞你還知道哪些其他類的疊詞
ＡＡＢＢ：高高興興紅紅火火
ＡＢＢ：紅彤彤綠油油
〖日積月累
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
１、請(qǐng)用自己喜歡的方式讀一讀，把生字多讀幾遍？
（自讀）
２、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？
（指名分左右排讀）。
３、誰(shuí)想當(dāng)小老師，教大家讀讀這些生字？
（指名）
４、請(qǐng)帶著生字再讀讀這些詞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
（熟字加偏旁、形聲字，左：上下結(jié)構(gòu)，右：半包圍）。
５、同位合作讀一讀。
６、小組開(kāi)火車認(rèn)認(rèn)這些生字并組個(gè)詞。
二、讀讀背背
１、同學(xué)們自己讀一讀，難讀的地方多讀幾遍
２、誰(shuí)來(lái)讀？
（指名分句讀，糾正讀音，隨時(shí)讓其他同學(xué)讀）
３、請(qǐng)?jiān)僮x讀這些詩(shī)句，讀不好的詩(shī)名自己多練讀，看看自己哪些詩(shī)句讀得好？
４、誰(shuí)把自己讀得好的詩(shī)句讀給大家聽(tīng)？
（指名讀）
指導(dǎo)讀。
５、我們一起來(lái)讀一讀吧！
（齊讀）
讀完了詩(shī)句你有何發(fā)現(xiàn)？
（有關(guān)友誼）
６、我們都有朋友，快試著把這些詩(shī)句背一背吧。
（自由背）
７、指名背。
第四課時(shí)
趣味語(yǔ)文
１、語(yǔ)文是豐富多彩的，充滿了趣味，快打開(kāi)趣味語(yǔ)文，自己讀一讀吧。
（自由讀）
２、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
（指名讀）
３、讀完了這些句子，你有什么收獲？
（明白“吉言”的意思）
４、你還知道哪些言？
（謊言，流言、名言、美言）
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