小鷹學(xué)飛教學(xué)設(shè)計范文
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞，理解生字組成的詞語。認(rèn)識兩個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點：
1、自讀課文，把課文讀正確、流利。
2、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。
課堂作業(yè)：書寫本課生字。
課后作業(yè)：書寫生字，讀擴詞。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、揭示課題。
指名讀題。看到課題，你想知道什么？
�。ㄐ→椣蛘l學(xué)飛？是怎樣學(xué)飛的？等等）
二、初讀課文
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子反復(fù)讀幾遍。
2、檢查自讀情況，指名讀，結(jié)合評議、指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示生字詞小黑板。
搖搖頭 頭頂 鼓起勁 拼命
急促 總算 飛吧 盤旋
2、指名讀，正音，齊讀。
3、識記字形。
（1）自由識記，同桌交流。
（2）重點指導(dǎo)： 搖：右下“缶”第二橫較長
鼓：讓學(xué)生自己分析易錯部分 旋：聯(lián)系“蛋”識記
四、指導(dǎo)書寫
9、小鷹學(xué)飛
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色朗讀課文。
2、通過感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生虛心好學(xué)，不斷進取。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點：
1、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。
2、思考：讀了課文，你懂得了什么道理？
課堂作業(yè)：
1、練習(xí)分角色朗讀課文。
2、練說句子。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、抽讀生字卡片，邊讀邊組詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一、二兩段。
1、看圖自由讀課文，說說課文中哪幾段寫的是第一幅圖的內(nèi)容？
2、指名讀1、2段。
3、它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？
相機板書：大樹上面 已經(jīng)會飛 不算會飛
4、指導(dǎo)朗讀小鷹和老鷹的話。
（1）小鷹說這話時，心情怎樣？你從哪兒看出來？我們應(yīng)該怎樣讀？指多名學(xué)生練讀。
�。�2）“還不算會飛”是什么意思？老鷹為什么這樣說？
�。�3）分角色直接對話：師生讀，學(xué)生讀
�。ǘW(xué)習(xí)三、四兩段。
1、小鷹又跟著老鷹向上飛。它們飛到了哪兒？看法又有什么不同？
2、各自讀3、4段。
3、組織討論，相機板書：大山上空 真的會飛 還不算會飛
4、小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”？它心里是怎樣想的？
5、指名分角色朗讀，分男女生讀。
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)五、六段。
1、輕聲讀5、6段
2、組織討論，相機板書：更高的地方 總算會飛 你向上看
3、從哪兒看出它們飛得更高了？指讀有關(guān)句子
4、小鷹怎么會飛這么高的？從哪些詞看出它練得很刻苦？指導(dǎo)朗讀。
5、小鷹說的'話和前面兩次有什么不同？
“急促地喘著氣”是什么樣子？指名表演。
指導(dǎo)朗讀：范讀、各自練讀、指名賽讀
6、齊讀第六段。指名動作表演：盤旋
小鷹一抬頭，看到白云上面還有幾只鷹在盤旋。這時，他心里會想些什么？
7、分角色朗讀5、6段。
8、練習(xí)說話。 在 盤旋。
三、總結(jié)全文
1、分角色朗讀課文
2、老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？
3、我們所要掌握的本領(lǐng)是沒有盡頭的，因此，我們的學(xué)習(xí)也是沒有止境的。我們只有虛心好學(xué)，不斷進取，才能不斷進步。
四、抄寫詞語：書后第三題：
作業(yè)反饋及補缺：
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、練習(xí)用“總算”、“已經(jīng)”口頭說話。
3、閱讀《小燕子的幻想》。
預(yù)習(xí)題及預(yù)習(xí)疑難點：
1、自行復(fù)習(xí)生字詞，準(zhǔn)備看拼音寫詞語
2、練習(xí)用“總算”、“已經(jīng)”口頭說話。
教學(xué)內(nèi)容及方法：
一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
1、出示詞語，指讀、齊讀，說說哪些字容易寫錯
2、看拼音寫詞句。
二、說話練習(xí)
用“總算”、“已經(jīng)”各說一句話。
1、我想了老半天，這道題總算。
2、王志偉天天練習(xí)騎車，總算。
3、天已經(jīng)黑了 。
4、經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，爺爺已經(jīng) 。
三、閱讀欣賞補充讀物《小燕子的幻想》
四、布置學(xué)生收集并閱讀名人、偉人虛心好學(xué)、不斷進取的故事。
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