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五年級音樂《手拉手地球村》的教學設計
目標：
�。�1）學生能用深情優(yōu)美的歌聲唱《手拉手，地球村》來表達對保護地球的強烈愿望。
�。�2）讓學生意識到地球環(huán)境的危機，并在各種教學活動中，激發(fā)學生保護地球的熱情，幫助學生樹立環(huán)保意識。
�。�3）讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。
教學重點：學生能用深情優(yōu)美的聲音演唱《手拉手，地球村》。
教學難點：讓學生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。
教學準備：課件、電子琴。
課時安排：一課時
教學過程：
一、 視頻導入（美麗的地球）。
導入語：同學們，今天很高興能跟你們走進音樂課堂，為了讓同學們感受到符老師的心情，符老師想請你們欣賞一段美麗的畫面。師：欣賞完這些畫面你有什么樣的感受呢？（生暢談觀看感想）
二、授新環(huán)節(jié)
1、節(jié)奏學習（其間處理知識點：三拍子節(jié)奏、切分音、附點、休止等）。師：現(xiàn)在老師給你們帶來優(yōu)美的節(jié)奏，請仔細聽：
�。�1）師擊打節(jié)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)。
�。�2）師擊打節(jié)奏
(2)(生聽后模仿師擊打節(jié)奏)，節(jié)奏的學習方法如上。
2、旋律感知（處理音準、音高問題）。在節(jié)奏型下邊課件展出相應的旋律，指導學生學唱。
3、初聽歌曲整體感知。
�。�1）、你是怎樣理解歌曲中的“地球村”。
�。�2）、歌曲的情緒是怎樣的？
�。�3）、歌曲出現(xiàn)節(jié)奏的符號，你覺得應該配上怎樣的聲音才好聽。（拍手）。教師范唱歌曲，學生在節(jié)奏出拍手。
（4）、再聽歌曲，再次感受歌曲的氣氛。(注意結(jié)束句的演唱速度稍慢)。
�。�5）、學生跟著教師的琴聲唱歌曲（注意八分休止符、一拍附點、切分音的正確演唱）。
�。�6）、用飽滿、熱情的聲音跟歌曲伴奏演唱歌曲。
三、拓展
�。ㄓ^賞地球的災難,滲透德育教育）從同學們動聽的歌聲當中，老師看到了希望。地球這個村莊很大，也很美麗。但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美麗，下面我們來看看咱們地球村目前的現(xiàn)狀。談談你的感受。（激發(fā)學生保護地球的愿望）。
�。�1）說說你心目中美麗的家園。
�。�2）分組把你心目中的家園畫出來，并且展示給大家看。(同學們，你們畫的家園太美了，為了讓我們的家園永遠美麗，我們應該怎么做？（激發(fā)學生保護地球）
地球村這么大單靠我們的一個力量來保護，能保護好嗎？我們要呼吁我們身邊每一個來保護地球這個大村莊，所以我們要保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓我們一起手拉手，共建綠色家園。（課件出示）
四、在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。
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