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北師大數(shù)學(xué)《今天我當(dāng)家》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的北師大數(shù)學(xué)《今天我當(dāng)家》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧！
教學(xué)內(nèi)容：
今天我當(dāng)家
教材分析：
《今天我當(dāng)家》是小學(xué)信息技術(shù)課第六冊第9課，本課的內(nèi)容比較多，可以分為兩個(gè)部分。第一個(gè)部分一個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，活動(dòng)結(jié)束后完成兩個(gè)表格的填寫。第二部分先用一副圖簡單介紹了電子表格軟件的基本使用方法，包括：改變行高和列寬，合并單元格，設(shè)置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景等，還說明了在一個(gè)Excel文件中可以建立多個(gè)表格。課文中特別提出了選中單元格的操作方法是很重要的也是最基本的操作，要求學(xué)生學(xué)習(xí)好、掌握好這一操作，并能探究不同的選取方法。
隨后用兩副圖介紹了利用工具對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單求和的操作方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后（或者邊了解邊完成），一是同父母談?wù)勛约旱母惺埽ɑ丶彝瓿桑�，二是要將自己制作的表格簡單地畫在課文中相應(yīng)的方框中，也是學(xué)生應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。最后是對完成本次學(xué)習(xí)過程的回顧與評價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)的意識(shí)。
2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。
3、能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單求和。
4、在學(xué)習(xí)的過程中滲透倫理道德和行為習(xí)慣的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉Excel的基本使用方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的求和。
教學(xué)手段：
小屏幕投影
教學(xué)方法：
整理分析法、講解法、演示法、練習(xí)法。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生完成計(jì)劃表。
2、教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題。
1、導(dǎo)言：每個(gè)小朋友都渴望長大成人，都希望自己當(dāng)家作主的那一天早點(diǎn)到來。實(shí)際上當(dāng)家作主并不是一件輕松愉快、簡簡單單的事情。問：你想當(dāng)家嗎？（想），那么，請你們說說怎樣當(dāng)家。僅僅是一天的日常生活安排就非常復(fù)雜煩瑣。不信？就對爸爸媽媽說“今天我當(dāng)家�！�
2、揭題。（出示課件）
第9課《今天我當(dāng)家》
二、新授。
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（讓學(xué)生齊讀）
2、過渡：當(dāng)好家，首先要做好計(jì)劃。計(jì)劃主要應(yīng)該包含兩方面的安排：費(fèi)用和時(shí)間。
3、出示計(jì)劃表。（檢查完成情況）
4、學(xué)習(xí)電子表格軟件的基本使用方法。
⑴學(xué)習(xí)“改變行高和列寬”。
�、僦v解方法：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到行列序號(hào)中間的線上，拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變行高和列寬。②演示。
⑵學(xué)習(xí)“合并單元格”。
方法：選中多個(gè)單元格，然后單擊合并單元格按鈕，可以合并單元格。
�、菍W(xué)習(xí)“設(shè)置單元格中字符的格式、單元格的邊框與背景”。
�。ǚ椒ㄍ希戎v解后演示。）
5、利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的求和。
⑴出示表：仔細(xì)觀察時(shí)間安排。
⑵提問：在我們設(shè)計(jì)的表格中，要求計(jì)算一天生活費(fèi)用數(shù)據(jù)的總和。如果把這個(gè)任務(wù)交給計(jì)算機(jī)做，怎么做呢？
�、菍W(xué)習(xí)“利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的求和”。
步驟：
�、傧冗x中要求和的單元格和存放求和結(jié)果的單元格（存放求和結(jié)果的單元格在所選中的單元格的最后）。
�、谌缓髥螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹啊啤卑粹o，所有選中單元格中的數(shù)字之和（總數(shù)）就放到了最后一個(gè)單元格中。
4、操作演示。
三、練習(xí)
1、用電子表格軟件制作一個(gè)計(jì)劃表。
2、對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的求和。
3、輔導(dǎo)后進(jìn)生操作。
四、評價(jià)
1、看誰設(shè)計(jì)的表格合理、美觀。
2、把下面方框中所缺的內(nèi)容填寫完整。
我這一天預(yù)計(jì)總支出為（）元，實(shí)際支出為（）元。
實(shí)際支出比預(yù)計(jì)（節(jié)省/超支）了（）元。
我這一天用于當(dāng)家的時(shí)間預(yù)計(jì)為（）分鐘，實(shí)際用了（）分鐘。
實(shí)際用的時(shí)間比計(jì)劃（縮短/延長）了（）分鐘。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透思想教育。
五、課堂小結(jié)。
1、讓學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
本課是一堂綜合運(yùn)用課。在教學(xué)中，主要是這樣做的：
一、巧妙導(dǎo)入，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。
俗話說得好：“好的開始就是成功的一半。”在課堂一開始時(shí)，教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合、輕松、愉快、活潑的情境，激發(fā)學(xué)生情感，努力營造出一種學(xué)生想進(jìn)行自主探索的氛圍。在教學(xué)本課時(shí)，在導(dǎo)言中我問，你想當(dāng)家嗎？同學(xué)們異口同聲地說，想。這時(shí)我請學(xué)生說說怎樣當(dāng)家。同學(xué)們紛紛舉回答。這樣，學(xué)生們帶著快樂進(jìn)入了學(xué)習(xí)的主角。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)不再是“要我學(xué)”，而讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的主動(dòng)性，為整堂課的開展作好鋪墊。
二、結(jié)合任務(wù)，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在教學(xué)本課時(shí)，揭示課題以后，首先就直截了當(dāng)出示學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行收集整理數(shù)據(jù)的意識(shí)。
2、熟悉電子表格軟件的基本使用方法。
3、能利用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單求和。
4、在學(xué)習(xí)的過程中滲透倫理道德和行為習(xí)慣的教育。
出示驅(qū)動(dòng)任務(wù)后，就可以讓學(xué)生明白做什么，做到什么程度，怎樣去做等。教師在這階段的指導(dǎo)作用尤其重要。教育學(xué)家朱熹認(rèn)為：書用你自去讀，道理用你自去究索，某只是做個(gè)引路的人，做得個(gè)證明的人，有疑難處，同商量而已，教師就是這個(gè)“某”。
三、進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)化鞏固。
通常演示完后再進(jìn)行鞏固性練習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、技能的掌握會(huì)更加的牢固，對學(xué)習(xí)的方法影響就會(huì)更深，或者還會(huì)運(yùn)用更加創(chuàng)新的方法，因此，學(xué)生的能力得到的強(qiáng)化性的訓(xùn)練。
四、及時(shí)評價(jià)、深刻反思。
主要運(yùn)用了激勵(lì)評價(jià)，設(shè)計(jì)一些評價(jià)表格讓學(xué)生在方框填空，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地滲透思想教育。評價(jià)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的要求，從全方面、有深度地對學(xué)生實(shí)施評價(jià)，但評價(jià)內(nèi)容既要評到“點(diǎn)”上，又要能使學(xué)生容易簡便地操作。不但學(xué)會(huì)自我評價(jià)還學(xué)會(huì)評價(jià)他人，能培養(yǎng)其人際交往能力。通過進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，為以后的學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。
面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，信息技術(shù)的教學(xué)一定會(huì)變得舉足輕重。
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