數(shù)一數(shù)的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.通過數(shù)正方體等操作活動，認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬，并了解相鄰計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3.通過撥一撥擺一擺估一估比一比等活動，對萬以內(nèi)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教材分析
本節(jié)課把認(rèn)數(shù)范圍從百以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)。教材的編排可分三部分：認(rèn)識生活中大數(shù)(萬以內(nèi)的數(shù))，萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法，比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法及估計現(xiàn)實(shí)生活中的大數(shù)。
首先，本課通過四幅生活實(shí)例圖，說明生活中有大數(shù)，并拓寬學(xué)生的知識面。其次，教材又安排找一找生活中大數(shù)的活動，使學(xué)生在實(shí)踐中體會到生活中處處有大數(shù)，并對大數(shù)有具體感受。在此基礎(chǔ)上，教材又安排了數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)生通過擺一擺、數(shù)一數(shù)的操作活動，感受10個一百是一千、10個一千是一萬，從而認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬，并了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。接著，教材又通過說一說、填一填、涂一涂等活動，加強(qiáng)學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。通過具體情境，讓學(xué)生感受一千頁的書有多厚，結(jié)合實(shí)際想像一千名學(xué)生在操場集合是什么樣的，萬人體育館有多大，從而感受一千和一萬有多大。然后，教材通過填一填，使學(xué)生掌握數(shù)位順序表，為本單元教材第二部分萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法打好基礎(chǔ)。最后，教材通過說一說個、十、百、千的幾何模型及涂一涂等活動，進(jìn)一步加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的具體感受。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
東站小學(xué)地處甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)，蘭州火車站附近，占地面積5194米2，是蘭州市一級一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，是蘭州市首批承擔(dān)全國課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。全校有18個教學(xué)班，在校人數(shù)1055人(學(xué)生來源于一般居民家庭的占93%，干部家庭的.占7%左右)，有課改實(shí)驗(yàn)班15個。教室配有幻燈機(jī)、雙向閉路電視。在課改實(shí)驗(yàn)的推動下，連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎和金獎，2001年被城關(guān)區(qū)教育局評為課改先進(jìn)集體。近三年，教師撰寫的56篇教育教學(xué)論文獲全國、省、市、區(qū)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。師生中獲國家、省、市、區(qū)各級獎勵達(dá)647人次，集體34人次。學(xué)校整體辦學(xué)水平不斷提高。
教學(xué)設(shè)計
教具準(zhǔn)備：電腦、視頻展示臺、課件、正方體、千頁書一本。
學(xué)具準(zhǔn)備：計數(shù)器、每人兩個由10個小正方體組成的長方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。
(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知
1. 數(shù)一數(shù)
(1)這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果?
(2)請看智慧老人給我們帶來的信息。
電腦出示：夜空圖，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。
(3)讀一讀。
2.提供信息，感知生活中的大數(shù)
(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。
�、僬埧催@兩幅圖，你們知道它們分別在祖國的什么地方?有多高?
�、谕阑ハ嘧h一議，并反饋結(jié)果。
③請看智慧老人給我們帶來的信息。
電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。
�、茏x一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?
(2)電腦出示：鳥圖。
①想一想我國發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。
②請看智慧老人給我們帶來的信息。
電腦出示：我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。
�、圩x一讀。
3.找一找生活中的大數(shù)
(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些?
(2)請五人小組議一議。
(3)小組匯報討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。
(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天，我們就來認(rèn)識這些大數(shù)。
(板書課題：生活中的大數(shù))
(二)動手操作，探索新知
1. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
(1)出示教具：由1000個小正方體組成的大正方體。
(2)這個正方體是由許多小正方體組成的，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個大正方體是由多少個小正方體組成的。
(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。
(4)為什么數(shù)不清楚?(生：有的看不見。)這時學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開來數(shù)。
2.動手操作，探索認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬
(1)(把大正方體放在視頻展示臺上)請認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個小正方體組成。
(2)反饋觀察結(jié)果。
一條有10個正方體組成，一層有10條，表示幾個十?(表示10個十)10個十是多少?(板書：10個十是一百。)這一層有100個小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?
(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計數(shù)單位百千之間的進(jìn)率
�、傥迦诵〗M合作擺出由100個小正方體組成的一層。
�、诟骱献餍〗M數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個小正方體組成，并說一說你是怎樣數(shù)的。
�、�(視頻展臺上)展示10個合作組擺好的作品，評出優(yōu)勝組。
�、茏屛覀円黄鹉猛瑢W(xué)們擺好的作品摞出一個大正方體。
出示：一層。這一層有多少個小正方體?(生：100個。)
邊摞邊數(shù)：一層100個，二層多少個，三層呢?九層呢?
問：900是幾個百?(9個一百)再添一層是幾個一百?(10個一百)10個一百是多少?從探索的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。
(板書：10個一百是一千。)
(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識新的計數(shù)單位萬，探索千萬兩個相鄰計數(shù)單位之間關(guān)系。
�、匐娔X出示：1個大正方體有1000個小正方體，2個大方體有多少個小正方體?3個呢?9個呢?(生：9000個。)9000是幾個千?(生：9個一千)再添1個大正方體，是幾個一千?(生：10個一千。)10個一千是多少?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個一千是一萬。
(板書：10個一千是一萬。)
�、谶M(jìn)一步理解計數(shù)單位千萬的實(shí)際含義
(a)估一估這本書有多少頁?(生：1千頁。)
(b)10本這樣的書有多少頁?(生：1萬頁。)
(c)用手比畫一下1萬頁有多高。
b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)
(a)電腦出示：升國旗圖，結(jié)合這個圖同學(xué)們想一想平時我們升國旗時，全校師生在操場的情境是什么樣的。
(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬人。)這1萬名學(xué)生站在操場上升旗是一個怎樣的情境?
(三)應(yīng)用拓展，解決問題
我們知道了10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，那么，我們運(yùn)用今天所學(xué)的知識來解決下面的問題。
1. 數(shù)一數(shù)，說一說，有多少個小正方體木塊(第29頁說一說)
(1)學(xué)生在書上獨(dú)立試做。
(2)集體交流，說一說你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說，師用電腦演示。)
2.用紅色涂出238個小方格(第29頁涂一涂)
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。
(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨(dú)立涂出238個小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個小方格。
(3)集體反饋。作品展示，并說一說你是怎樣涂的。
3.填一填
(1)10個一是( )，10個十是( )，
10個一百是( )，10個一千是( )。
(2)①653是由( )個百、( )個十和( )個一組成的；
�、�2300是由( )個千和( )個百組成的；
�、�1萬是( )個千。
4.說數(shù)、撥數(shù)比賽
同桌合作進(jìn)行，一人說數(shù)，一人在計數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰說得多，撥得快。
(四)全課總結(jié)
這節(jié)課你們有什么收獲?
教學(xué)反思
這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺、比一比等系列活動，為學(xué)生提供了大量主動探索和體驗(yàn)生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到10個一百是一千、10個一千是一萬，從實(shí)踐中認(rèn)識新的計數(shù)單位千萬及相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行說數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用知識的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識。一節(jié)課下來，全體學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識，而且觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力等方面也得到了發(fā)展。
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