高一英語TheOlympicGames的教學設計
1、 主題：The Olpic Gaes（奧運會）
本節(jié)課是本單元的閱讀課An interview.描述的是古希臘的一位作家穿越時空，到現(xiàn)代社會采訪一位中國女孩的奇幻之旅，向我們展現(xiàn)了奧運會的有關知識以及古代與現(xiàn)代奧運會的異同。
2、 教學目標：
知識目標：讓學生了解奧運會。
能力目標：訓練并培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
情感目標：讓學生學習奧運精神，熱愛運動，增強體質(zhì)。
3、 教學重難點：
古代與現(xiàn)代奧運會的異同，有關奧運會的英語表達方式。
4、 學生分析和教學法：
當今高中生正處于好奇，求知欲強的年齡階段，尤其在素質(zhì)教育和新課改的背景下我們教學更應該突出以學生為中心，教師為指導，因此我選擇的'教學法是任務型教學法和情境交際法，教具是多媒體和麥克風。
5、教學步驟
Step1 Leading in導入（預演熱身，激情導入）
給學生展示奧運會會旗、會徽、五環(huán)，伴隨著08北京奧運主題曲u and e《我和你》引入正題，激發(fā)學生學習的興趣。
Step2 Fast reading快讀（霧里看花、水中望月、粗枝大葉、不求甚解）
要求學生快速瀏覽、默讀課文，敘述課文的大意，從而對課文有個大體了解。
Step3 Careful reading細讀（穿越迷霧、云開霧散、粗中有細、精益求精）
在本環(huán)節(jié)我設計了一個表格，關于古代和現(xiàn)代奧運會的異同，讓學生在細讀過程中找出答案，從而對課文有個更詳細的認識。
�。剀疤崾荆涸趯W生閱讀時，教師應該走下講臺，來回走動，以便解決學生遇到的問題；在學生回答問題時，教師應多給予表揚和鼓勵。）
Step4 Suar總結全文（化零為整、資源整合）
讓學生根據(jù)上述表格以及關鍵詞復述課文，進一步鞏固課文。
Step5 Language pints語言點（講練結合、學以致用、鏈接高考）
教師呈現(xiàn)例句----學生觀察分析討論-----教師講解歸納----翻譯句子，做相關高考題。
注：實現(xiàn)師生互動，活躍氣氛，增強應試能力。
講解詞匯：cpete、allw、as….as..
句子翻譯：（1）姚明不會參加NBA下賽季的比賽了。 （2）本周日山東魯能足球隊將與深圳進行一場比賽。 （3）我們學校不允許男女生親密接觸。 （4）小沈陽曾經(jīng)夢想成為像周潤發(fā)一樣有男人味的明星。 Step6 Discussin討論（七嘴八舌、重在參與） 話題：汶上以后有沒有能力舉辦奧運會，為什么？ 把學生分成南北半球，正反兩方，針鋒相對，激烈辯論，獲勝一方將會獲得由一中商店提供的禮物一份---棒棒糖。 Step7 Hewr作業(yè)（復習鞏固、及時反饋、自學成才） 寫一篇關于運動與健康的，150個單詞左右。 三、板書設計。在黑板的左側是閱讀中的關鍵詞，在右側是知識點的歸納。 謝各位評委老師的指導！
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