尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-16 16:42:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

有關(guān)尊嚴(yán)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、有感情地朗讀課文，抓住描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子體會(huì)年輕人自尊的品格，感受“自尊者自立”的道理。

　　2、理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住課文中對(duì)哈默語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)，感悟人物的形象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　尊嚴(yán)、善良、面呈菜色、疲憊不堪、款待、骨瘦如柴、狼吞虎咽、許配、捶背

　　2、回顧課文主要講了一件什么事。

　　二、抓重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容

　　問(wèn)題引出課文重點(diǎn)段落。課文中那一部分內(nèi)容體現(xiàn)了哈默用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

　　（一）走近哈默，領(lǐng)悟他的品質(zhì)

　　1、默讀課文第二部分，用不同符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)哈默外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的'句子，并在空白處寫(xiě)出自己的感受，一句話、幾個(gè)字都行。

　　2、匯報(bào)交流

　　（1）這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問(wèn)：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎？”

　　（利用查閱工具書(shū)、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解“臉色蒼白”和“骨瘦如柴”這兩個(gè)描寫(xiě)哈默外貌的詞語(yǔ)的意思。為深入體會(huì)哈默的品質(zhì)做鋪墊。）

　　（2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”（理解“灰暗”，體會(huì)哈默的絕望。）

　　3、學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠(chéng)的語(yǔ)言、禮貌的行為、誠(chéng)懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會(huì)。

　　4、輕聲讀課文的第二部分，再次感受哈默的言行，領(lǐng)悟他的高貴。

　　（二）解讀杰克遜大叔的話，體會(huì)“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵。

　　1、快速瀏覽課文內(nèi)容找出杰克遜大叔對(duì)年輕人的評(píng)價(jià)語(yǔ)。

　　“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”

　　2理解杰克遜大叔說(shuō)的這句話

　　2、對(duì)比逃難人和哈默狼吞虎咽的吃東西，體會(huì)他們的不同？

　　3、請(qǐng)找出年輕人和杰克遜大叔的對(duì)話讀一讀。從這些對(duì)話中你體會(huì)到什么？體會(huì)年輕人和杰克遜大叔的高貴品質(zhì)。

　　4、體會(huì)學(xué)生交流時(shí)老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　5、根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解感情朗讀課文。

　　6、感受“自尊者自立”的道理。

　　哈默曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：不勞而獲得的是施舍；靠勞動(dòng)得到的才是報(bào)酬。

　　三、教師總結(jié)

　　四、拓展活動(dòng)

　　1.課文為什么叫尊嚴(yán)

　　2.了解哈默成年后的知識(shí)

　　五、作業(yè)

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