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      2. 飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-18 14:36:22 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)目標(biāo)

        飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計范文

          知識技能

          1、學(xué)會生學(xué)新詞;飛向藍天的恐龍精品教案教學(xué)設(shè)計

          2、理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說;

          3、能正確、流利地朗讀課文;

          過程方法 質(zhì)疑、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

          情感態(tài)度 培養(yǎng)大膽質(zhì)疑、熱愛科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神

          教學(xué)重點:1.2.3

          教學(xué)難點:2

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師準(zhǔn)備課件:書上恐龍圖。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。

          第1課時

          教學(xué)過程:

          一、課件出示書上恐龍圖,引入課題。

          仔細看看這幅圖,你知道它們分別叫什么名字?有哪些特點嗎?

          二、讀課題質(zhì)疑

          1、齊讀課題

          2、質(zhì)疑1、預(yù)習(xí)時讀了課題,你產(chǎn)生了疑問嗎?請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生,就讓他們再讀讀課題想想。/2、產(chǎn)生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!

          3、初步釋疑

         、偻ㄟ^預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。(給一定的時間讀書)

         、诜蹲x、生邊聽邊想。

         、鄯謩e抽說(說得不對的,全班讀書、爭議、再說)

          遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示課件,師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。

         、苓^渡:這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面,我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀障礙。

          三、學(xué)生字新詞

          1、出示生字新詞。

          2、提自學(xué)要求:學(xué)生字的音形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思;停翰欢脑~意,查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視,對差的引導(dǎo)。

          3、分別抽讀生字,說形和詞意。

          凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。

          遲鈍:(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)

          不僅而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進一層)

          敏捷:/article/動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。

          4、讀生字新詞(抽讀、齊讀、去掉音節(jié)讀)

          四、讀課文,理解不懂的詞語。

          1、自讀課文,句出不懂的詞。

          2、自查字、詞典,不懂的同學(xué)商討,教師巡視參與引導(dǎo)。

          五彩斑斕:顏色燦爛多彩。

          親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系。

          后裔:已經(jīng)死去的'人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

          欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。

          演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。

          繁衍:逐漸增多

          鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

          毋庸置疑:無須懷疑。

          五、自讀自悟第一、二自然段

          1、自由讀1、2自然段,說說自己讀懂了什么,還有哪些疑問。

          2、自讀自悟,教師巡視引導(dǎo)。

          3、小組討論(要求:小組成員一起逐句討論,有不同理解,說出理由)。

          4、全班交流

         。1)圍繞欣喜若狂展開質(zhì)疑:為什么要欣喜若狂?

          聯(lián)系一、二段話去尋找原因,學(xué)生說一個原因,就指名朗讀欣喜若狂的句子

         。2)體會句子用詞的準(zhǔn)確性,通過句子比較來體會。

          六、讀全文

          第2課時

          教學(xué)過程:

          一、引入

          上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面,我們來認真閱讀第四自然段。

          二、閱讀第四自然段,理解恐龍演化成鳥類的過程。

          (一)讀P151第2題:恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據(jù)課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說。/sjbwz/你對題目的要求怎么理解?(想象,用自己的話有條理說)

          (二)抽說,出錯教師點撥。

         。ㄈ╅喿x、理解

          1、默讀想象,教師巡視引導(dǎo)。(給一定讀書時間)

          2、教師讀,全體學(xué)生想象表演。

          3、先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導(dǎo)。

          4、小組討論(要求:逐句討論,每句意思。每人都說,不同的可根據(jù)課文內(nèi)容講出理由。達成共識。)合作填表

          恐龍的龐大家族

          繁衍生息的情況

          它們的特點

          作者說明的角度

          第一代恐龍

          形態(tài)各異的龐大家族

          從生活習(xí)性上

          從身體形態(tài)上

          從性情上

          (其中的)

          獵食性恐龍

          從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上

          5、抽說,有不同意見,師生再談、再說。(板書)

          兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,/soft/行動敏捷,前肢越來越長,能像鳥翼拍打,體表長出了羽毛,沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド妫跇渖咸S,降落,有了滑翔能力,后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑,也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類,飛向藍天了。

          6、再讀課文,加深理解。

          a、引讀;

          b、齊讀。

          三、感悟

          學(xué)了本文后,你有些什么感受?

          以恐龍化石,科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此,你有什么感想?(討論、抽說)

          科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化,去鉆研事物。

          四、拓展

          交流搜集到的各種恐龍的圖片,模型和信息。

          六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程,課后交流。

          板書設(shè)計

          變

          身 體逐 漸 變 小

          31、飛向藍天的恐龍 恐龍

         。B) 長得越來越像鳥類

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