趙洲橋教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)
在自學(xué)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助，學(xué)習(xí)本課生字、詞，并練習(xí)用參加、而且造句。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生通過自學(xué)本課生字、詞，并練習(xí)用參加、而且造句。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┛磮D導(dǎo)入。
1．出示掛圖。
2．介紹趙州橋及其設(shè)計(jì)者李春。
趙州橋也叫安濟(jì)橋，是一座世界聞名的石拱橋。它位于河北省趙縣的洨河上，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，據(jù)今已有1300多年的歷史。
（二）學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。
1．學(xué)生按讀、畫、查、找的步驟，通過自學(xué)生字、詞。
�。�1）學(xué)生初讀課文，邊讀邊標(biāo)出文中生字、詞。
（2）學(xué)生借助讀準(zhǔn)字音，了解字義。
�。ㄈz查自學(xué)。
1．指名按自然段讀課文并注意糾正讀音。
2．區(qū)別多音字的用法。可采用多音字組詞的方式，作鞏固練習(xí)。
3．給加粗字選擇正確讀音：
4．分析字形結(jié)構(gòu)：本課有17個(gè)生字，按結(jié)構(gòu)不同可分為：左右結(jié)構(gòu)：計(jì) 橫 跨 既 減 毀 欄 抵上下結(jié)構(gòu)：縣 參半包圍結(jié)構(gòu)：趙 遺內(nèi)外結(jié)構(gòu)：固獨(dú)體字：史 擊 而 且
5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式作鞏固練習(xí)。
計(jì)（ ）跨（ ）史（ ）即（ ）
什（ ）垮（ ）使（ ）既（ ）
固（ ）且（ ）欄（ ）抵（ ）
回（ ）目（ ）攔（ ）底（ ）
6．著重強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。
沒不要把右上方的 寫成幾
創(chuàng)字的第二筆是點(diǎn)（、）不是捺（ ），第四筆是豎彎鈞（ ），不是豎提（ ）。
舉字中間的八要寫得長(zhǎng)一些。
參字下面的三撇不要寫成三。
�。ㄋ模┞�(lián)系上下文理解詞語。
世界聞名：聞名是有名、著名的意思。在課文中的意思是：趙州橋這一建筑在世界上很有名。
設(shè)計(jì)：指在正式做某項(xiàng)工作之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先制定方法、圖樣等。
雄偉：雄壯而偉大。在文中的意思是形容趙州橋雄壯而偉大。
創(chuàng)舉：指從來沒有過的舉動(dòng)或事業(yè)。在文中的意思是趙州橋巧妙的'設(shè)計(jì)在建橋史上是從來沒有過的。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)用參加、而且造句。
1．讓學(xué)生從文中找出帶有參加、而且兩詞的句子，讀一讀并弄清句式。
2．教師口述范例，學(xué)生仿造。
參加我積極參加了生物小組的活動(dòng)。
我參加了六一兒童節(jié)的慶�；顒�(dòng)，心里非常高興。
3．突破難點(diǎn)。
用而且一詞造句是本次練習(xí)的難點(diǎn)。
�。�1）讓學(xué)生讀原句弄清句式。
趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。
而且一詞常與不但連接在一起使用，形成遞進(jìn)關(guān)系。因此應(yīng)提醒學(xué)生在造句練習(xí)中注意前后分句之間的遞進(jìn)關(guān)系。
（2）教師口述范例，學(xué)生仿造。
而且小明不但在學(xué)校愛勞動(dòng)，而且在家里也是媽媽的小幫手。
�。⿲W(xué)生自讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1．寫生字、詞。
2．熟讀課文，并練習(xí)背誦2、3自然段。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
讀課文，理清層次，了解內(nèi)容。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生從自然段入手，理清句與句之間的聯(lián)系，了解全文內(nèi)容。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲该醋匀欢巫x課文，檢查復(fù)習(xí)。
（二）讓學(xué)生按要求默讀課文，了解各段大意。
1．提出默讀要求。讓學(xué)生通過自學(xué)試寫各段大意。具體步驟：
�。�1）邊讀邊標(biāo)畫出自然段序號(hào)，并弄清各段有幾句話。
�。�2）逐段閱讀，找出各段重點(diǎn)句。
�。�3）試寫各段大意。
2．可采用填寫表格的方法完成自學(xué)。
自學(xué)課文，試寫段意（示例）。
3．檢查自學(xué)。指名讓學(xué)生分自然段讀課文，并口述各段的主要內(nèi)容。
�。ㄈ┮缘�2自然段為例，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)弄清自然段大意的方法。
1．指讀第2自然段。
2．想一想這段共有幾句話？是圍繞著哪句話的意思寫的？
�。ū径喂灿�5句話，是圍繞著趙州橋非常雄偉這句話寫的。）
3．這段話中句與句之間是怎樣聯(lián)系的？
4．這段話的主要內(nèi)容是什么？
5．小結(jié)方法；
讀文 想聯(lián)系
畫句 說段意
（四）讓學(xué)生用上述方法學(xué)習(xí)第1、3兩個(gè)自然段，討論段意。
�。ㄎ澹⿺⑹霰疚牡膶懽黜樞�。
在弄清各段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書，試說本文的寫作順序。
課文先介紹了趙州橋的地理位置，設(shè)計(jì)者及建造的年代；接著介紹了趙州橋非常雄偉；然后介紹趙州橋特別美觀；最后贊揚(yáng)趙州橋表現(xiàn)勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
�。┲该x課文，再次體會(huì)全文內(nèi)容。
板書：
3趙州橋
各段主要內(nèi)容：
1．趙州橋在河北趙縣的洨河上，是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的。
2．趙州橋非常雄偉。
3．趙州橋非常美觀。
4．趙州橋表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，從而了解我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)學(xué)生理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入：
1．出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)初讀課文掌握的內(nèi)容介紹趙州橋。
2．齊讀課題后思考：為什么說趙州橋是一座世界聞名的石拱橋呢？為什么這座橋經(jīng)歷了1300多年的風(fēng)風(fēng)雨雨至今還屹立在洨河上呢？讓我們帶著這些問題深入閱讀這篇課文。
�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)詞句，理解內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1）指讀第1自然段。讓學(xué)生想一想，這段有幾句話？分別介紹了什么？
�。ū径喂灿袃删湓�，分別介紹了趙州橋的名稱、地理位置以及設(shè)計(jì)者和建造的年代。）
（2）什么叫世界聞名？從哪些地方可以看出趙州橋?yàn)槭裁磿?huì)世界聞名？
�。ㄊ澜缏劽�，即在全世界都有名。從第2句中到現(xiàn)在已經(jīng)有1300多年了可以看出趙州橋建造年代據(jù)今久遠(yuǎn)，這是它之所以聞名世界的原因之一。）
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
�。�1）指名讀第2自然段并思考：這段寫的是什么？
（本段主要介紹了趙州橋非常雄偉以及它高超巧妙的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。）
�。�2）什么叫雄偉？從哪兒看出趙州橋非常雄偉？
本段中作者用具體的長(zhǎng)度和寬度以及中間行車馬，兩旁走人來說明趙州橋的雄偉。講課中教師可采用學(xué)生熟悉的事物來幫助學(xué)生進(jìn)一步理解。
（3）出示重點(diǎn)句：
這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
�。�4）課堂討論：這種設(shè)計(jì)是指怎樣的設(shè)計(jì)？這樣的設(shè)計(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么會(huì)有這些優(yōu)點(diǎn)？
討論中應(yīng)讓學(xué)生抓住趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)理解內(nèi)容。①?zèng)]有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，可以使水流暢通無阻；②洞頂左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞，以備發(fā)大水時(shí)減輕水對(duì)橋身的壓力；③下面沒有橋墩，節(jié)省石料，上面有小橋洞減輕了橋身的重量。所以說這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。讓學(xué)生從文中具體的描寫中體會(huì)創(chuàng)舉的意思。
�。�5）出示掛圖，讓學(xué)生根據(jù)第3～5句話的意思介紹趙州橋的建筑結(jié)構(gòu)，應(yīng)抓�。簺]有只有還有這三個(gè)詞語。
（6）練習(xí)背誦這段話。
3．學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）學(xué)生自讀第3自然段，想一想這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這句話在文中起什么作用？
�。ǔ猩蠁⑾碌倪^渡作用。）
�。�2）從哪些地方可以看出趙州橋美觀？讓學(xué)生在文中將有關(guān)句子標(biāo)畫出來。
�。�3）展開討論。
�。�4）出示文中所講的三種龍的姿態(tài)圖案，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊理解，練習(xí)背誦。
�。�5）所有的龍指什么？引導(dǎo)學(xué)生想象還會(huì)有哪些姿態(tài)？
討論中讓學(xué)生體會(huì)欄板上雕刻的龍的圖案非常多，而且個(gè)個(gè)栩栩如生，可稱為藝術(shù)珍品。
�。�6）讓學(xué)生帶著贊美的語氣讀第3自然段。
4．齊讀最后一自然段。
（1）教師總結(jié)談話。
趙州橋以它的雄偉、堅(jiān)固、美觀而世界聞名。它是我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的象征，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。
�。�2）出示填空練習(xí)：
趙州橋是（我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和才干的象征），是（我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)），是（建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。）
�。�3）讓學(xué)生填空后集體朗讀這句話。
�。ㄈ┛偨Y(jié)全文、加強(qiáng)朗讀、練習(xí)背誦。
1．全文主要介紹了什么？
2．朗讀課文，練習(xí)背誦2、3自然段。
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