新人教版《第幾》教學設計
學習內容：
課本20頁內容
課標要求：
在現實情境中理解5以內數的意義，能認、讀、寫5以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序。
學習目標：
1、在具體的情境中，學會區分基數與序數，理解幾個和第幾的不同。
2、學會區分幾個和第幾的方法。
學習重點：
能區分幾個和第幾。
學習難點：
掌握區分幾個和第幾的方法。
任務評價：
任務1：通過提問：一共有幾人排隊？誰排在第5？檢測目標一的達成情況。 任務2：通過提問：5和第5一樣嗎？檢測目標二的達成情況。
學習過程：
一、創設情景，激情引趣
今天，老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？ 出示掛圖第20頁的圖畫。小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？
二、探究新知
1、初步感知
（1）有幾人排隊？小朋友排在第幾？他前面有幾人？后面有幾人？
（2）小朋友排在第幾？誰排第一？解放軍阿姨呢？最后一位叔叔排第幾？
（3）從圖中還可以提出什么問題？
提醒：在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。
2、體會基數與序數的含義
（1）一共有多少人在排隊買票？誰能指一指排在第5的是誰？
（2）穿藍衣服的阿姨已經走了，后面的人依次上前。
這時有幾個人在排隊？誰排第4？小朋友排第幾？解放叔叔呢？
3、區別幾個和第幾
5和第5一樣嗎？ 4和第4一樣嗎？
強調：第幾表示確定的位置，幾個表示數量的多少。
4、動手操作，深化感知
拿出4個圓片和一個三角形，把三角形放在第二的'位置上可以怎樣擺？ 思考：為什么會有兩種擺法？引導學生體會第幾是相對的。
三、鞏固練習：
1、完成第20頁的做一做。 2、做第23頁的第1、2題。
四 、課堂總結
今天這節課你學會了什么？還有什么不懂的問題？
作業設計：
填空：
（1）圖中一共有（ ）個小動物。
（2）從左數 是第（），從右數它是第（）。
（3）從右數是第（），從左數它是第（） 板書設計： 第 幾
排第5 一共有5人
第幾表示確定的位置 幾個表示數量的多少
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