- 相關(guān)推薦
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計范文（精選7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計范文，希望對大家有所幫助。
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇1
一、活動目標
1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍圖，從而開發(fā)潛能
2、發(fā)展個性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學習的情感。
二、活動誰備
以家庭小組為單位，找廣東的變化；準備好筆、紙、等工具。PPT課件。
三、活動過程
活動導入
師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?
以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。
1、教師出示PPT、創(chuàng)設情境。
圖片內(nèi)容為廣東的末來設計藍圖，(可自己設計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單不因此拘束學生的思維。
2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學生動手實踐、開展活動
教師提出要求：用自己喜歡的'方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式
3、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。(個人、合作行為均可)。
展示作品
(1、)生上臺向后學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。
(2、)評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果
四、活動總結(jié)、延伸
回家以頭后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇2
教學目標：
1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。
2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。
3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學重難點：
1、難點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。
2、知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。
教學過程：
�。ㄒ唬┘と�
１、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？
２、演示電腦課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）
３、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的.物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？
�。�、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？
�。�、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？
�。ǘ┘亦l(xiāng)特產(chǎn)
活動一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。薄⑿∨笥涯銈兘榻B一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？（生自由發(fā)言）
�。�、你們是用什么方法了解的，告訴大家。
活動二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)
�。�、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛�？那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。
�。病⒛銈冋业叫┦裁�？展示給大家看一看吧。（學生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）
�。�、同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。
４、小組互評。
�。怠⒗蠋熜〗Y(jié)活動，給各小組頒獎。（優(yōu)秀解說獎、最佳表演獎、最佳展示組……）
�。ㄈ┗顒涌偨Y(jié)
�。�、通過今天的活動，你有些什么感受？
�。�、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇3
教學目標：
1.了解家鄉(xiāng)的風景名勝和物產(chǎn)。
2.培養(yǎng)學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。
3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
教學重點：
了解家鄉(xiāng)的風景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化。
教學難點：
培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。
教（學）具準備：
教師：課件。
學生：搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等，并將有關(guān)資料進行整合。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1.談話
教師：親愛的同學們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧�？墒牵斈愫戎鹛鸬募亦l(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？（生答）
教師：老師和同學們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。
2.揭示課題
教師：如果老師是一位遠道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？（生答）
教師：同學們真熱情。今天這節(jié)課，我們就一起來學習《請到我的'家鄉(xiāng)來》。
�。ò鍟n題：請到我的家鄉(xiāng)來）
教師：我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。
二、合作學習，體驗生活
活動一：家鄉(xiāng)的風景名勝
1.小組交流
教師：課前讓同學們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)風景名勝的資料，請先在小組內(nèi)交流一下。注意，一會兒展示的時候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風景名勝��！
（學生分組交流）
2.全班交流
教師：在剛才的巡查過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認真。哪個小組先來匯報呢？
�。▽W生分組匯報展示）
3.設計家鄉(xiāng)導游圖
教師：我們家鄉(xiāng)的風景可真美麗，有一些著名景點還具有深厚的文化氣息。如果讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點的旅游路線，你想怎么設計？（生思考后答）
教師：同學們的方案真棒！客人們?nèi)绻鶕?jù)我們的路線游覽，既可以節(jié)省時間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的美麗景點。
4. 教師小結(jié)
老師搜集了一些家鄉(xiāng)風景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。
教師：生活在這么美麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？（生答）
教師：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們都應感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。
活動二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)
1.家鄉(xiāng)的美食。
教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？（生答）
教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）
教師：你們知道的可真多�？磥砑亦l(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。
2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？（生答）
教師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？注意，在介紹特產(chǎn)的時候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的？
（全班交流）
教師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。
�。ǔ鍪菊n件）
兒歌
金竹竿，一丈長，
山村處處打棗忙。
乒乒乒，遍山落紅雨，
乓乓乓，滿坡珍珠淌。
家家鋪席曬紅棗，
紅了院子，紅了村莊。
教師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富裕的生活。
3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)
教師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？（生答）
教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。
�。ǔ鍪菊n件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)）
4.小結(jié)。
教師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠近聞名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會家鄉(xiāng)的勤勞智慧，又要以家鄉(xiāng)為榮，熱愛我們的家鄉(xiāng)。
三、深化感悟，引導生活
活動一：贊美家鄉(xiāng)
1. 確定贊美的方式
教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。
�。ㄕn件出示）
天也美，地也美，
山也美，水也美，
歌也美，人更美。
家鄉(xiāng)的美，
看不夠，說不完。
教師：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴粒亦l(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院�，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
�。ㄉ纸M討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）
2.學生制作或排演
教師：請同學們或個人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。
�。ㄉ蛑谱骰蚺叛荩�
3.家鄉(xiāng)贊美會
教師：請同學們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。
�。ㄉ故荆�
4.教師小結(jié)
教師：傾聽著同學們贊美家鄉(xiāng)的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學們真是家鄉(xiāng)的小主人，同學們是那么熱愛自己的家鄉(xiāng)。
活動二：暢想家鄉(xiāng)的美好未來
教師：請同學們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。
�。ㄉ穑�
教師小結(jié)：今天我們認識了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)如同生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。
5.拓展
教師：請同學們課下動動腦筋，自己或者與同學們合作，做一件讓家鄉(xiāng)變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續(xù)為我們的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇4
第一課時：老爺爺講的故事
教學目標：
1、了解、熟悉家鄉(xiāng)的風景名勝，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、嘗試用自己的方式清楚表達自己的感受和見解。
3、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調(diào)查的學習方法。
4、學習通過小組合作的方式獲得更多的知識與經(jīng)驗。
教學重點難點：
初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情。
教學過程：
一、情境引入
1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。
2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)它是那么美麗、那么迷人。
二、師生交流
�。ㄒ唬┞牴适拢杭亦l(xiāng)的過去創(chuàng)設情境，激趣導入
1、同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？
2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。
�。ǘ┲v述家鄉(xiāng)的現(xiàn)在
活動一：風景篇
師：如今我們家鄉(xiāng)發(fā)展的'非�？欤瑒�(chuàng)建了很多旅游景點，引來了很多外地游客，小朋友當小導游給他們介紹介紹臨沂的風景名勝吧，你們能完成這個任務嗎？
1、上課之前你是怎樣開展調(diào)查活動的呢？（詢問爸爸媽媽上網(wǎng)查資料看書看報紙看電視等）
2、家鄉(xiāng)有哪些風景名勝呢？學生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學當小導游，介紹景點，全班共享。
3、生介紹家鄉(xiāng)美景，教師也提前搜集資料，制作了有關(guān)風景名勝的課件，我們一起來看看家鄉(xiāng)的美景吧。
4、小結(jié)：剛才，同學們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉(xiāng)的美景，讓游客們充分感受到了家鄉(xiāng)的美。
活動二：贊美家鄉(xiāng)
寫寫畫畫，心中的贊美導語。同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？
1、小組同學討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）
2、請同學代表表演。播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，生隨唱感悟。
總結(jié)：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。同學們，最后讓我們以小主人的身份向全國，乃至全世界的人們發(fā)出邀請——“請到我的家鄉(xiāng)來！家鄉(xiāng)人民歡迎你！”
3、課后實踐：布置學生課后繼續(xù)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的故事，辦一期家鄉(xiāng)故事報。我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝……）
4、學生組成學習小組，每一個組成員互相交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。
三、信息交流
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇5
學習目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。
3、知識目標：認識自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝。
重點
了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
難點
了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課
1、播放視頻《桂林山水》
2、人人都把我家鄉(xiāng)夸：展示夸贊桂林山水的詩句。
3、一起來朗誦：人人都說家鄉(xiāng)好。
4、導入語：誰不說自己的家鄉(xiāng)好？誰都說自己的家鄉(xiāng)好！那么，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？思考。
視頻導入。
講授新課
【我的家鄉(xiāng)在哪里】
1、猜一猜：你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
�。�1）我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。
�。�2）我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。
�。�3）我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。
�。�4）紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。
2、小活動：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？
�。�1）我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。
�。�2）我的家鄉(xiāng)被成為天府之國。
�。�3）我的家鄉(xiāng)是以“粵語”為主要語言的省份。
�。�4）我的家鄉(xiāng)會用“獻哈達”的禮儀來表達敬意和祝賀。
3、小活動：我的家鄉(xiāng)在這里。
�。�1）你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)嗎？請你找一找，指出來給我們看看吧！
（2）找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。
�。�3）再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。
4、我的家鄉(xiāng)在這里：
�。�1）我的家鄉(xiāng)在黑龍江省，我覺得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。
�。�2）我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，我覺得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個省份。
（3）我的家鄉(xiāng)在廣東省，我覺得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個省份和澳門、香港兩個特別行政區(qū)。
5、過渡語：原來同學們的家鄉(xiāng)就在這些地方，既然我們已經(jīng)知道了地點，那么就讓我們一起購買車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家鄉(xiāng)小導游】
1、師：每個人的家鄉(xiāng)都有著獨特的自然風光，我們一起來到你的家鄉(xiāng)，你可要當仁不讓地當我們的小導游呀！讓我們一次準備準備，帶大家到自己的家鄉(xiāng)游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)吧！
2、活動前準備：
�。�1）想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)的哪里風光景點呢？
�。�2）請準備好這些旅游景點的照片，了解一下相關(guān)的傳說，寫一段導游詞來為大家介紹吧！
3、提問：誰先來當家鄉(xiāng)的小導游呢？
4、示例：我當家鄉(xiāng)小導游——桂林
（1）桂林游第一站——象鼻山。
�。�2）桂林游第二站——漓江。
�。�3）桂林游第三站——龍脊梯田。
5、家鄉(xiāng)傳說交流會：我國許多地方都有著屬于自己美麗的傳說，你的家鄉(xiāng)有哪些關(guān)于風景名勝的'傳說或故事呢？6、活動園：班級旅游圖冊。
猜一猜。
猜一猜。
找一找、說一說。
導游前準備。
根據(jù)寫好的導游詞、展示照片介紹自己的家鄉(xiāng)。
通過猜一猜的活動，家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)基本常識的了解。
認識家鄉(xiāng)的地位位置，認識家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)劃以及相鄰的行政區(qū)。
通過當小導游的活動，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，并增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
制作旅游圖冊，寄語沒有期望。
課堂小結(jié)我國各地都有著美麗無比的自然風光，但是無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇6
一、教材分析
《請到我的家鄉(xiāng)來》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會（蘇教版）第六冊第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請到我的家鄉(xiāng)來”“可愛的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個活動主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來感受家鄉(xiāng)人的可愛；再由家鄉(xiāng)擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學生形成初步的國家概念。
二、學情分析
溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風景優(yōu)美，而且經(jīng)濟繁榮，是全國優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴大，他們已從家庭、學校走出來，走向了社會，走進了家鄉(xiāng)的山山水水，對家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級的學生一般都沒有離開家鄉(xiāng)的體驗，對家鄉(xiāng)的美不夠關(guān)注，對家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導他們?nèi)チ私狻⑷ジ惺�，使他們有一點初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點，從而讓他們逐步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情
三、活動目標
1、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對家鄉(xiāng)的初步概念。
2、通過活動，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、設計理念
1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。
溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結(jié)合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會教學中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。
2、以“活動——探究”的思想為主軸，發(fā)展學生的多種能力
由于中年級學生的認知水平與年齡特點，使得他們對家鄉(xiāng)的認識停留于表面的層次，為了讓同學在活動體驗中增加對家鄉(xiāng)的了解，提升對家鄉(xiāng)的熱愛。我們倡導學生在學校、社區(qū)、老師和家長的支持和指導下，通過實地考察、訪問、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。
五、活動準備：
1、學生在活動前收集有關(guān)資料，如能反映家鄉(xiāng)特點的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等。
2、學生以小組為單位合作學習，深入大街小巷進行調(diào)查了解，并將有關(guān)資料進行整合。
3、配合教學進程的多媒體課件。
六、活動過程：
課前談話：
同學們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我—— 聲音真甜！
現(xiàn)在你們都認識我了，可我還不認識你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學生握手。認識你真高興！ 今天能來這里認識大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個街道的，但我們都生活在——溫州
活動一：整體感知，走進家鄉(xiāng)
1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞。”這檔節(jié)目的主題曲溫州是個好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個好地方》。會唱的小朋友一起來。師生同唱
2、學生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰還記得？
3、學生說景點。
4、除了歌中唱到的景點之外，你還知道溫州的哪些景點呢？
5、小結(jié)。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此咱們溫州吸引了無數(shù)中外游客前來參觀旅游。
活動二：領(lǐng)略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴
1、創(chuàng)設情境。
你看，中央4套,“走遍中國”欄目組也想到咱們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢！出示課題：到我的家鄉(xiāng)來。瞧！攝影師來了！
課件錄音：
溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺“走遍中國”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來乍到，想請你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們愿意幫幫我嗎？
2、我們幫他推薦什么呀？
A、推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒有的呢？這就是我們的同學等一下要推薦的。
B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的。
3、分組推薦。
下面我們就分組來推薦，1、2組的同學，每四人一小組準備推薦一個最有特色的家鄉(xiāng)風景區(qū)。三、四組的同學每四人小組準備推薦兩、三個家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準備的更充分，我們先在小組里準備。請看要求：
A、一、二組的同學，請各小組長聽到音樂后拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)景點我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景�？梢越Y(jié)合自己帶的照片一起討論。 然后將討論結(jié)果寫在推薦單上。
B、 三、四組的同學，請各小組長也是聽到音樂后再拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。
C、時間3分鐘，音樂停止各組整理好資料，準備匯報。
3、學生隨著音樂開始準備。
4、學生匯報、交流。
預設：
�。�1）看看我的家鄉(xiāng)景
哪組準備好了！讓我先領(lǐng)略一下你們家鄉(xiāng)的風景啊？
景點一：江心嶼
你們推薦去江心嶼。為什么呢？
哦！江心嶼是中國的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。
還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？
你為什么在這里拍照留念呢？
江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個詩之島呢？你聽！
視頻補充：
看了視頻，聽了同學們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實值得推薦。
別的小組推薦去拍哪里呢？
景點二：楠溪江
這里什么項目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的.好去處。水可真清�。〔焕閲壹壍穆糜尉皡^(qū)呢！
景點三：雁蕩山
別的小組還給我們推薦了一個什么地方呢？想知道是哪里嗎？
說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在 峰前拍照了呢？
還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？
我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？
欣賞照片：
景點四：三垟濕地
......
5、小結(jié)：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風景美
�。�2）嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
預設：
欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來招待他們呀?
A、學生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的 菜，味道 因為
B、談感受。孩子們，你們可真熱情�？磥砦覀兊膭〗M人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？
C、師小結(jié)。恩，聽出來了，咱們家鄉(xiāng)菜味道無話可說��！板書：菜味佳
活動三：帶點家鄉(xiāng)特產(chǎn) 感受人文情懷
一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴�？墒菚r間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？
1、推薦土特產(chǎn)。指名說，可以結(jié)合實物。
2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？
這個有什么特別的嗎？
3、小結(jié)。咱們溫州不僅歷史悠久、風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。
活動四：節(jié)目拓展 情感升華
1、課后延伸。
咱們班的同學可真有經(jīng)濟頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客��！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？
學生交流方法：做成PPT 手抄報 家鄉(xiāng)報紙 寫成文章
這么多的東西�。靠磥砟銈兊孟劝l(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。
2、補充課題，情感提升
今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會在大屏幕上看到這樣一行字：
素材提供者：溫州市甌海區(qū)梧田二小三（2）班全體同學。
看到這樣的字有何感受呀？
為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國的觀眾朋友們，說幾句話。你會怎么說呢？隨機板書：請
3、總結(jié)
是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設得更加繁榮美好。
最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠地邀請……
生（齊答）：“請到我的家鄉(xiāng)來！”
《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計 篇7
教學目標：
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。
教材簡析：
本課的主題是認識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。
學情分析：
因為本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導學生調(diào)查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。
課前準備：
1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片
2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
3、準備辦小報的材料
課時：兩
第一課時
一：導入
1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。
2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？
3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準備好了嗎？
二：活動：小導游帶你一日游
1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？
學生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹
�。ㄨb真東渡紀念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀廣場、港口等）
師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學一下旅行社的安排
出示
時間內(nèi)容
7：00～9：00從學校坐車島景點
9：00～11：30游覽中甸風景區(qū)
11：30～12：30在中甸用午餐
12：30～1：30游上跳虎
1：30～2：30游中跳虎
2：30～3：30游下跳虎
4：30反回上跳虎
4：30～6：30返回學校
2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？
3、小組決定一日游路線，交流
4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。
三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜
1、同學們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？
2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）
3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的`美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下
4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。
5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。
四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你
1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？
2、小結(jié)：對，我們可以送他們一點家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？
3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？
4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！
五：總結(jié)
同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)�？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。
板書：
景色美
菜美味
特產(chǎn)多
【《請到我的家鄉(xiāng)來》優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章：
《請到我的家鄉(xiāng)來》教學設計07-20
請到我的家鄉(xiāng)來優(yōu)秀作文750字09-23
請到我的家鄉(xiāng)來做客作文03-01
《請到我家來做客》課堂教學設計07-18
有關(guān)家鄉(xiāng)的美文：請到我的家鄉(xiāng)來2500字08-24
《請到我的家鄉(xiāng)來》教案（通用10篇）04-27
請到我的故鄉(xiāng)來03-07
請到我的家鄉(xiāng)來小學生作文（精選20篇）11-09
《小英雄雨來》優(yōu)秀教學設計12-12