歡慶語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
《歡慶》這首詩(shī)寫(xiě)的是為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情形。全詩(shī)共8行。片幅短小，大部分時(shí)詩(shī)句采用向征性的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面，開(kāi)頭四行雖然不直接寫(xiě)人們慶祝國(guó)慶的場(chǎng)面，而是通過(guò)賦予大自然以生命，表現(xiàn)出了金秋十月，果實(shí)累累，紅楓似火，白鴿翻飛，海濤陣陣的歡快、喜慶的氣氛。這幾行擬人化的景物描寫(xiě)，不但烘托了氣氛，而且為后面寫(xiě)十三億孩子祖國(guó)媽媽的生日做好了情感準(zhǔn)備。讀著讀著，我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉，看見(jiàn)天安門(mén)廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗，似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚，聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
【設(shè)計(jì)理念】
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讀詩(shī)歌要展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，這“情感體驗(yàn)”應(yīng)該就是一種能觸動(dòng)人心靈的“人文情懷”。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命世界，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。每個(gè)個(gè)性生命的精神世界。創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性，使孩子們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中，獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
【學(xué)情分析】
薩特曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造〉”學(xué)生在閱讀中，并不是消極地接受、獲取意義，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建意義，甚至創(chuàng)造意義。作為充滿(mǎn)靈性與人性的語(yǔ)文課堂教學(xué)，我們究竟應(yīng)該帶給孩子們些什么呢？是學(xué)生百思不得其解時(shí)那輕輕點(diǎn)撥，是上不了“時(shí)那有力的一把摻扶而已。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本課教學(xué)重點(diǎn)仍是生字的識(shí)寫(xiě)以及指導(dǎo)朗讀。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生把握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱情奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，配樂(lè)等引導(dǎo)學(xué)生想象，感悟。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小朋友，十月一日是什么日子？你知道有關(guān)國(guó)慶節(jié)的那些知識(shí)呢？（師激情講述：十月一日，這是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來(lái)!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈，想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路）。
2、明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢？（自由說(shuō)、指名說(shuō)）讓我們一起來(lái)看一看吧，（課件展示：儀仗隊(duì)，禮花，百姓載歌載舞的場(chǎng)面）板書(shū)《歡慶》，說(shuō)說(shuō)怎樣記住字。３、看了課件你能結(jié)合平時(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣才是歡慶？還可以說(shuō)歡慶什么？
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課文，畫(huà)出生字，并把課文讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億、神州、山川、長(zhǎng)江涌等，（學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀）。注意“樂(lè)”是多音字。指名組詞：音樂(lè)、樂(lè)曲、樂(lè)器、樂(lè)譜、快樂(lè)、樂(lè)趣、歡樂(lè)。
4、范讀課文，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的`感受。
師：真棒！這么快就跟新詞交上朋友，讓我們來(lái)讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子，讀好了，再和大家交流。
三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。
3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。（在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿(mǎn)懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”）。
4、讀、議課文。
（一）學(xué)習(xí)前四行詩(shī)
�。�、范讀，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境
�。�、學(xué)生自由模仿朗讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
�。�、討論：為什么說(shuō)田野獻(xiàn)上金黃色的果實(shí)，而楓葉舉起的是“火紅的旗幟”？大海z奏起的會(huì)是什么樂(lè)曲？
�。础⑻镆�、楓林、藍(lán)天、大海都充滿(mǎn)了歡樂(lè)，他們想些什么？
５、創(chuàng)設(shè)情境
�。ǎ保┏鍪菊n件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫(huà)了哪些地方的景物?
（２）“十三億”是什么？“旗幟”是什么？楓林隨風(fēng)而動(dòng)，你們仿佛看到了什么？
�。ǎ常┦齼|孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。(４)
讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲。你說(shuō)說(shuō)大海在唱什么歌？
生：在唱?dú)g樂(lè)的歌。
師：祖國(guó)媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？
生：《生日快樂(lè)》歌。
生：《歡樂(lè)頌》。
生：《國(guó)歌》。
生：他會(huì)唱《我愛(ài)中華》
生：會(huì)唱《十月是你的生日》
�。�5）一起欣賞歌曲
師：還有一句誰(shuí)來(lái)讀。你來(lái)讀。
生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。
師：你聽(tīng)到它說(shuō)什么呢？
生：它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！
生：祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。
生：我祝你心想事成。
師：對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。
生讀。
師：讀得真好，一起讀。
“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
師：好，那我們也像大海一樣讀出歡樂(lè)來(lái)，我們?cè)賮?lái)歡樂(lè)的讀一讀。讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。（
�。�6）小朋友，天安門(mén)廣場(chǎng)繁花似錦，人們載歌載舞，普天同慶。這就是歡慶。
6、感悟朗讀。
師：小朋友，這么美的句子該怎么讀呢？（贊美）
�。ㄗ杂勺x
指名讀
師生對(duì)讀
男女對(duì)讀）注意節(jié)奏和重音。
（二）學(xué)習(xí)后四行
師：除了自然界的景物在歡慶外，還有誰(shuí)在歡慶？
1、自由讀后四行
2、課件出示全國(guó)歡慶圖（理解“十三億”及“孩子”、）
3、我們的共同媽媽是誰(shuí)？
師：讓我們帶著自豪的心情讀。
（師范讀
指名讀
回答讀）
�。ㄈ┥A感情
師小結(jié)：十月一日是一個(gè)喜慶的日子，也是美好的特殊日子，讓我們隨著音樂(lè)深情地讀吧�。ㄅ錁�(lè)讀）
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
1、小組展示自已送給祖國(guó)媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
2、馬上要到國(guó)慶節(jié)了，我們一起來(lái)《歡慶》
二、再讀入情
1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。
2、指名讀，學(xué)生評(píng)，互相讀、互相評(píng)，直到背誦。
3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。
三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。
2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn)編兒歌
四、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展�！扒弊值摹翱凇睉�(yīng)寫(xiě)得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫(xiě)成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫(xiě)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、用自己循環(huán)的方式歡慶祖國(guó)（可以是繪畫(huà)、寫(xiě)祝愿、唱歌、跳舞、或參加比賽
2、（）的果實(shí)
�。ǎ┑臈髁�
�。ǎ┑臉�(lè)曲
（）的鴿子
�。ǎ┑乃{(lán)天
（）的大海
�。ǎ┑奶镆�
�。ǎ┑娜兆�
（）的祖國(guó)
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