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      2. 《秋游景山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-21 11:24:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《秋游景山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教學(xué)目標(biāo):

        《秋游景山》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ),能聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。

          2、能按游覽順序(地點(diǎn)變換)給課文分段,說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。

          3、能有感情地朗讀課文,背誦第3~7自然段。

          4、激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。

          二、課時(shí)安排:3課時(shí)

          1、自學(xué)生字、新詞,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。

          2、讀懂課文,了解各段的主要意思,聯(lián)系上下文說(shuō)出詞義。

          3、詞句訓(xùn)練和朗讀、背誦的訓(xùn)紅練,學(xué)習(xí)按全方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步了解課文的內(nèi)容,知道大意

          2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、拾、禁”這3個(gè)多音字的讀音;讀寫“涼爽”等11個(gè)詞語(yǔ)

          3、能按游覽順序(地點(diǎn)變換)給課文分段。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、引入

          看了課題,你知道了什么?你有什么問(wèn)題嗎?

          那我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

          二、初讀課文

         。1)學(xué)生初讀課文,提出要求:a通讀課文,遇到生字新詞劃出來(lái),按要求自學(xué)。B想一想:課文寫了誰(shuí),游覽了景山公園哪幾個(gè)景點(diǎn)?用記號(hào)標(biāo)出。

         。2)交流自學(xué)結(jié)果:指名試讀課文,評(píng)議、正音。特別注意多音字“拾”在“拾級(jí)而上”中的讀音,“累”在“果實(shí)累累”中的讀音,以及“禁”在“紫禁城”中的讀音,讓學(xué)多讀幾遍。注意生字“壓”與“莊”,“伐”與“代”的區(qū)別。

         。3)回答前面提出的問(wèn)題。

          三、指導(dǎo)分段

          說(shuō)說(shuō)課文寫了“我們”游覽了景山公園的哪幾個(gè)景點(diǎn)。(景山公園大門、果園、萬(wàn)春亭)

          根據(jù)單元提示,引導(dǎo)學(xué)生討論后明確:本課作者以地點(diǎn)變化寫游覽的經(jīng)過(guò),可以參考表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)分段。讓學(xué)生劃出表示地點(diǎn)的'詞語(yǔ)再分段。

          四、布置作業(yè)

          抄寫詞語(yǔ)四遍

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。

          2、聯(lián)系上下文理解“千姿百態(tài)、盡收眼底、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。

          3、激發(fā)熱愛(ài)首都北京的思想感情。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          抽讀一些生字,回憶課文的分段,按什么分。

          二、新課

          (一)閱讀第一段(第1自然段)

          你能不能來(lái)說(shuō)說(shuō)這一段主要寫了什么?可以用“什么時(shí)候,誰(shuí),在什么地方,看到什么”的句式。

          默讀課文,把具體描述“萬(wàn)春亭”和“大花壇”的句子用“-------”劃下來(lái),認(rèn)真讀一讀。

         。ǘ╅喿x第二段(第2自然段)

          想一想:這一段的第1句話可以省略嗎?寫了它有什么好處?“果實(shí)累累”是什么意思?讓學(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思。

          出示一段話:

          果園里的果樹果實(shí)累累。海棠果在微風(fēng)中搖動(dòng),一只只蘋果又紅又大,大柿子沉沉地掛在枝頭。

          這段話與課文中哪幾句話相似?你喜歡哪一段話?(可以說(shuō)喜歡的理由,也可以用朗讀表示)

          用“我們?cè)谑裁吹胤,看到什么”的句式說(shuō)說(shuō)第二段的主要意思。

          (三)讀第三段(第3—7自然段)

          請(qǐng)學(xué)生用各種自己認(rèn)為好的方法去理解“拾級(jí)而上”、“舉目眺望”、“盡收眼底”的意思。

          再讓學(xué)生填空

         。ǎ欠浚ǎ⿵S房()立交橋

          理解“屹立、淡雅、鱗次櫛比、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)的意思。說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。

          三、回憶全文的內(nèi)容。

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦,指導(dǎo)完成部分作業(yè)。

          2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懸欢卧挕?/p>

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、抽讀生字、詞語(yǔ)。

          2、回憶課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)課文的分段及各段的段意

          二、指導(dǎo)朗讀、背誦

          1、請(qǐng)學(xué)生自己選一個(gè)你認(rèn)為寫得最好的自然段朗讀。

          2、抽讀,師生評(píng)議。

          3、以各種形式齊讀。

          4、在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。

          三、指導(dǎo)完成作業(yè)

          學(xué)生自己提問(wèn)(你認(rèn)為比較難的題目),可以由同學(xué)幫忙解答。

          四、回憶課文中表示方位的詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生用上方位詞(按方位順序?qū)懸欢卧挘?/p>

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