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      2. 《橡皮頭鉛筆》三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-21 16:58:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《橡皮頭鉛筆》三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目的

        《橡皮頭鉛筆》三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2. 復(fù)述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程。

          3. 讓學(xué)生各抒己見,說出自己所受的啟發(fā)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1. 了解并能復(fù)述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的.經(jīng)過。

          2. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己所受的啟發(fā),可多角度自由感悟。

          教具準(zhǔn)備

          生字卡片,魯班發(fā)明鋸子掛圖,現(xiàn)代少兒科技作業(yè)資料等。

          教學(xué)過程

          一、實(shí)物引入,直觀形象(7)

          1.展實(shí)物,出示有橡皮頭和無橡皮頭的鉛筆,讓學(xué)生比較,說說它不同之處和利弊。

          2.揭課題,設(shè)懸念。在鉛筆上加個(gè)橡皮頭,就成了使用方便的橡皮頭鉛筆,可就這看起來很簡(jiǎn)單的一件事,卻經(jīng)歷了很不簡(jiǎn)單的一個(gè)過程。你想知道嗎?

          二、初讀課文,了解大意(8)

          1.自由讀課文,把課文讀正確,讀通順。

          2.全班交流:說說自己從課文中讀懂了什么。

          三、細(xì)讀課文,精彩復(fù)述(15)

          1.再讀課文,用自己的話講講李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的過程。

          2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容評(píng)議,著重突出:

          ⑴第三段:李浦曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的具體經(jīng)過,引導(dǎo)學(xué)生抓住“專心致志”“凌亂”“發(fā)了狠心”等重點(diǎn)詞語(yǔ),走進(jìn)窮畫家的內(nèi)心世界,并指導(dǎo)情感朗讀。

         、频诙危毫私猱嫾液捅尘,體會(huì)他對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著精神。

          四、發(fā)明探因,拓展延伸(5)

          1.想一想:窮畫家為什么無意中竟變成了發(fā)明家?

         。粜纳钪械牟槐悖⑾敕皆O(shè)法地克服。)

          2.議一議:結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際,你能發(fā)明什么有用的東西嗎?

          五、課堂作業(yè)

          1.書寫本課生字詞語(yǔ)。

          2.朗讀課文。

          板書設(shè)計(jì)

          介紹畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的生活背景 贊揚(yáng)畫家

          橡皮頭鉛筆 講述畫家發(fā)明橡皮頭鉛筆的經(jīng)過 的執(zhí)著進(jìn)

          這個(gè)發(fā)明給人們帶來了方便 取精神

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