有關(guān)《語文樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與能力：
1、積累6組同義詞。
2、積累8個(gè)與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。
3、積累格言并感悟。
4、學(xué)習(xí)一則成語故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)成語的興趣。
5、引導(dǎo)學(xué)生收集和積累富有激情給人力量的話語。
6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)自信的品格。
7、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。
過程與方法：
1、在讀中自主探索、發(fā)現(xiàn)、體會字、詞、句的特點(diǎn)。
2、在朗讀與討論中理解格言的含義。
3、學(xué)會在自主探究、合作交流中學(xué)習(xí)。
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1、培養(yǎng)識字、學(xué)詞、讀句的興趣。
2、培養(yǎng)與激發(fā)閱讀格言的'興趣。
3、有樂于表達(dá)自己感受的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：字、詞、句
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫、抓住重點(diǎn)、突出特征的寫作能力。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成“我來試試”
教學(xué)步驟：
一、讀一讀。
1、自由讀詞語，邊讀邊想你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、指名詞語。
3、交流我的發(fā)現(xiàn)。
4、教師總結(jié)：它們的意思相近。
5、比較：誰能辨認(rèn)出這些雙胞胎？
6、游戲：找朋友。
二、讀一讀。
1、自由讀詞語，思考：這些詞語在意思上有何共同點(diǎn)？
2、指名讀詞語，齊讀詞語，說說“你的發(fā)現(xiàn)”。
3、邊讀邊回想：你曾在什么地方見過這些詞語？
4、全班交流后齊讀。
三、寫一寫，背一背。
1、自由讀句子。
2、全班齊讀句子。
3、小組交流體會。
4、背誦格言。
5、寫一寫。注意抄寫時(shí)標(biāo)點(diǎn)的打法，如“逗號”。
第二課時(shí)
一、讀一讀。
1、學(xué)生自由讀成語故事，想想：讀了短文，你知道了些什么？
2、學(xué)生小組交流。全班評議交流：你還知道哪些類似的成語？
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、讀一讀桑蘭的話，體會語言的力量，鼓勵(lì)學(xué)生用心去讀，讀出氣勢來。
2、你能從書中在找出類似這樣的句子嗎？讀給大家聽一聽。
3、談聽后感。
三、口語交際。
1、讀一讀對話，想一想：你喜歡誰？為什么？
2、小組交流：你覺得自己勇敢嗎？你認(rèn)為我們班上誰最勇敢？
3 全班交流后教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、回憶：
我校開展的秋季運(yùn)動會上，你印象最深的是哪個(gè)項(xiàng)目？哪個(gè)運(yùn)動員給你留下難忘的回憶？（觀看有關(guān)錄像）
二、指名交流后，出示本次習(xí)作的主題——我們的運(yùn)動會
三、該如何寫，才能把這些有趣的項(xiàng)目、這些了不起的運(yùn)動員記錄下來呢？
向范文學(xué)：《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》：抓住自己感受最深處寫具體，不可面面俱到。
四、學(xué)生動筆寫作。
教師個(gè)別指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
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