語文《我最熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)用一件事寫出一個(gè)人的特點(diǎn)或精神品質(zhì)，做到敘事真實(shí)，事情地過程清楚。
2、初步養(yǎng)成留心觀察周圍人和事的習(xí)慣
二、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第一部分
1、學(xué)生自學(xué)第一部分
2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。
3、要求學(xué)生知道平時(shí)要留心觀察周圍的人和事，積累作文素材。
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分
1、學(xué)生默讀這一段課文
2、明確要求：
重點(diǎn)訓(xùn)練要求：用一件事寫人
常規(guī)訓(xùn)練要求：語句通順，意思連貫
習(xí)作內(nèi)容要求：要真實(shí)、是真人真事。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分
讀懂課文意思，明確寫作內(nèi)容與方法。
板書：習(xí)作內(nèi)容：我最熟悉的
習(xí)作方法：事——發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果
人——怎樣說、怎樣做
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)作《亮亮》
1、讓學(xué)生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人?
2、寫了一件什么事?
3、這件事怎樣發(fā)生，經(jīng)過怎樣，結(jié)果又怎樣?
4、文中寫了亮亮的哪些動(dòng)作，哪些語言?
三、確定寫作的人和事
1、說說你有哪些熟悉的人?確定自己要寫的最熟悉的人是誰?
2、想想他(她)平時(shí)喜歡做什么事?
3、他做的`事當(dāng)中什么事使你印象最深刻?
4、要求學(xué)生用一兩句話簡(jiǎn)單的說說事情的經(jīng)過。
第二課時(shí)
一、學(xué)生口述作文
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備
2、可以先在四人小組中口頭交流作文
3、請(qǐng)說得較好的同學(xué)說說你的作文
4、評(píng)議
二、寫作文
1、學(xué)生把作文寫到作文本中
2、教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作與病例。
三、評(píng)議部分作文
1、指名讀作文，說說他的作文好在哪里?
2、讀部分“病例”，請(qǐng)你幫他改一改
3、學(xué)生修改自己的作文
4、在四人小組中修改作文
四、抄寫作文
把改好的作文抄到作文本中。
【語文《我最熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我最熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)10-16
關(guān)于《我最熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)10-16
《我最熟悉的人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-16
《我最熟悉的人》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)10-19
《我熟悉的人》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
《我最熟悉的人》教學(xué)反思10-17
《我最熟悉的人》語文教案10-16