《我不拖拉》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí) 間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。
2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要 痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的.常識(shí)和技能。
4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快 樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍。 學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的方法。做事不拖拉。
教學(xué)過程：
一、 “等一下”與“還沒完”
1、生活中的小拖拉，時(shí)常會(huì)說“等一下” 。 凡事都要“等一下” ，多少時(shí)間溜走啦！
2、生活中的小拖拉，做事總是“還沒完” 。 三心二意做不完，改改這個(gè)壞習(xí)慣！
3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？
4、教師總結(jié)。
二、拖拉一下沒關(guān)系嗎
1、師：有的同學(xué)講拖拉兩分鐘沒關(guān)系。 小組討論交流：拖拉一下沒關(guān)系嗎？
2、有一次，我和爸爸去做火車，因?yàn)橥淼搅宋宸昼姡疖囬_走了。我們沒坐上那班車。
3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
三、和“拖拉”說再見
1、小明有個(gè)壞習(xí)慣，做功課時(shí)老愛玩。 媽媽在時(shí)才專心，媽媽不在怎么辦？ 動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，改掉拖拉壞習(xí)慣。 畫個(gè)媽媽貼墻上，就像媽媽在身邊。
2、我有一個(gè)小時(shí)鐘，常常幫我倒計(jì)時(shí)。 刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時(shí)？ ?? 我的這個(gè)小時(shí)鐘，其實(shí)藏在我心中。
3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？
4、教師總結(jié)。
四、拖拉鳥
1、講一講，有誰知道“拖拉鳥”的故事，請(qǐng)講給大家聽一聽。 從前有只“拖拉鳥” ，喜歡唱歌與舞蹈。 秋風(fēng)起，筑巢忙。它說不急日子長(zhǎng)。 寒風(fēng)呼呼睡不著，明天一定要筑巢。 又是一個(gè)艷陽照，它忙唱歌與舞蹈。 別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。 東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。 北風(fēng)吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。
2、演一演：由小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)表演“拖拉鳥” 。
3、說一說： “拖拉鳥”為什么會(huì)凍死？
4、讀一讀：播放多媒體課件，出示《明日歌》 。
5、悟一悟：讀了這首《明日歌》你從中悟到了什么道理？
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