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      2. 四年級語文《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-23 11:21:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        四年級語文《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標。

        四年級語文《一路花香》第二課時教學(xué)設(shè)計

         。ㄒ唬┲R目標:

          理解課文內(nèi)容,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          (二)能力目標:

          1、讀懂故事內(nèi)容,理解寓意。

          2、有感情地朗讀課文,并分角色朗讀。

          二、教學(xué)重、難點:

          讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,首先,老師要檢查你們的生字詞掌握情況,請拿出聽寫本。ㄕ堃幻瑢W(xué)到黑板上聽寫)

          2、聽寫詞語。(水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧)

          3、復(fù)習(xí):概括課文內(nèi)容。

          4、過渡:哪位小朋友能用剛才聽寫的詞語說說這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?(教師聆聽學(xué)生的發(fā)言,相機指導(dǎo))

          5、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,請大家齊讀課題。 (板書)

         。ǘ┙馕鲈⒁狻

          1、以問題切入文本(出示完好的水罐、破損的水罐的圖片)

          過渡:兩只水罐,一個完好無損,一個上面有了裂痕,你喜歡哪一只呢?為什么喜歡它?請同學(xué)們細心地讀課文,從課文中去找理由,并用畫出有關(guān)句子。

          2、學(xué)生自讀課文,教師巡視、指導(dǎo)。

          3、師生交流。

          請喜歡破水罐的同學(xué)舉手,說出理由:

         。1)師問:你們?yōu)槭裁聪矚g破水罐呢?(澆灌出了一路鮮花)

         。2)拓展:你能夠用一兩句話描述一下路旁的鮮花嗎?(出示鮮花圖片)

         。3)師問:看到這么美的鮮花,破水罐的`心情如何呢?(一絲快樂)

         。4)理清破水罐的感情:為什么感到快樂呢?(鮮花很美)

          一絲怎么理解?(一點)為什么只有一點快樂呢?難道它的心中還有什么不快樂的事嗎?再讀課文能,從文中找一找。(每次只運半罐水,讓挑水工得不到應(yīng)有的回報,感到很慚愧、傷心。)

          解釋重點詞慚愧。

         。5)指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對挑水工說的話,要讀出慚愧的語氣。

         。6)師小結(jié):所以兩年來,破水罐一直活在自卑、自責中。

          (7)反問:破水罐真的一點功勞都沒有嗎?請同學(xué)們再讀課文,從課文中去找一找。(能運半罐水,滲出的水澆灌出美麗的鮮花供主人欣賞)

         。8)過渡:剛才有幾名同學(xué)沒舉手。能告訴老師你喜歡哪只水罐嗎?

          生:喜歡完好無損的水罐。

         。9)師問:為什么喜歡它呢?

          生:因為它每次都能運滿滿的水。

          (10)師反問不喜歡完好水罐的學(xué)生:你為什么不喜歡它?

          生:因為它太驕傲了。

         。11)總結(jié)歸納:學(xué)習(xí)了這則寓言,從兩只水罐的故事中,小朋友們明白了什么?

          師小結(jié):世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值,我們不能自卑,只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用。

         。ㄋ模└星樯A,分角色朗讀。

          1、過渡:下面,讓我們再次回到課文中,讓我們一起有感情地將課文讀一讀。

          2、角色分配:女生扮演破水罐,男生扮演挑水工,教師讀旁白。

         。ㄎ澹┩黄莆谋。

          1、指讀這句話:如果沒有你,主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?

          2、這個你指的是誰?破水罐。

          3、聯(lián)系課文想一想,還是誰?挑水工。(板書)

          4、對,是的,挑水工,是他發(fā)現(xiàn)并利用了破損水罐的作用,正是由于他的知人善任,才澆灌出了一路花香,才讓破損的水罐不再沉淪。

         。﹥(nèi)化情感,讀寫結(jié)合。

          老師讀這篇文章,總有一種意猶未盡的感覺,欣賞著這一路花香,聽了挑水工充滿了哲理的語言,破水罐會怎么想?完好無損的水罐會怎么想?得知這美麗鮮花來歷的主人會怎么想?怎么說?請大家拿起筆,給課文添上一個恰當?shù)慕Y(jié)尾。

         。ㄆ撸┘w交流,下課。

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