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      2. 西游記教學設計

        時間:2021-06-23 16:18:05 教學設計 我要投稿

        西游記教學設計

          教學目標

        西游記教學設計

          1.交流閱讀名著的收獲。

          2.積累有關四大名著的歇后語。

          3.了解《西游記》

          課時安排

          2課時

          教學過程:

          一、交流平臺

          (一)交流討論

          1.在本組學習過程中,你喜歡那一個人物,不喜歡哪一個?為什么?

          2.分小組就共同感興趣的人物交流分析:這個人物的外貌、性格、語言等等

          3.喜歡他是為什么?除了課文中的這些情節(jié),你在課外閱讀時,還有哪些有關于他的`描寫?

          4.全班交流

          5.性格比較:廉頗與藺相如

          他們各自的性格怎樣?有什么特點?除了書上的這個故事,你平時閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點?

          6.作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的呢?用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的?(學習作者的寫作方法)

          (二)小結

          “一千個讀者,就有一千個哈姆萊特”,不同的人,他的經歷不同,對書中任人物的理解也就不一樣,關鍵在于要讀出自己的理解。

          二、日積月累

          1.學生自瀆課文歇后語。

          2.與同桌互讀,爭取背誦。

          3.談談自己對歇后語的理解。

          4.情景造句練習。

          5.列舉自己知道的有關四大名著的歇后語。

          三、課外書屋

          1.介紹《西游記》

          2.交流自己對《西游記》的認識。

          3.教師介紹《西游記》在世界上,特別是在東亞、東南亞的影響。

          4.談談自己

          在看《西游記》過程中的趣事。

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          2. 西游記教學設計

              教學目標

            西游記教學設計

              1.交流閱讀名著的收獲。

              2.積累有關四大名著的歇后語。

              3.了解《西游記》

              課時安排

              2課時

              教學過程:

              一、交流平臺

              (一)交流討論

              1.在本組學習過程中,你喜歡那一個人物,不喜歡哪一個?為什么?

              2.分小組就共同感興趣的人物交流分析:這個人物的外貌、性格、語言等等

              3.喜歡他是為什么?除了課文中的這些情節(jié),你在課外閱讀時,還有哪些有關于他的`描寫?

              4.全班交流

              5.性格比較:廉頗與藺相如

              他們各自的性格怎樣?有什么特點?除了書上的這個故事,你平時閱讀中還發(fā)現(xiàn)他們倆有什么特點?

              6.作者是怎樣圍繞這樣的性格特點來寫的呢?用了哪些事例、人物的語言又是怎樣的?(學習作者的寫作方法)

              (二)小結

              “一千個讀者,就有一千個哈姆萊特”,不同的人,他的經歷不同,對書中任人物的理解也就不一樣,關鍵在于要讀出自己的理解。

              二、日積月累

              1.學生自瀆課文歇后語。

              2.與同桌互讀,爭取背誦。

              3.談談自己對歇后語的理解。

              4.情景造句練習。

              5.列舉自己知道的有關四大名著的歇后語。

              三、課外書屋

              1.介紹《西游記》

              2.交流自己對《西游記》的認識。

              3.教師介紹《西游記》在世界上,特別是在東亞、東南亞的影響。

              4.談談自己

              在看《西游記》過程中的趣事。