《平安回家》教學設計
篇一：《平安回家》教學設計
一、教案背景：
1、面向全體學生 小學 學科：品德與社會
2、課時：1
3、老師課前準備：
A、多媒體網(wǎng)絡教室
B、教學用的PPT課件（利用百度、雅虎等搜索備好的課）
二、教材分析
1、品德課程的理念強調社會性。這種社會性源于兒童對生活的認識、體驗和感悟，特別是對剛進入學校的一年級新生來說，將品德與社會的教育與學生的日常生活緊密結合起來，將教學活動置身于真實的生活背景之中，讓學生走出課堂，參與社會實踐活動，把課堂中學到的知識與現(xiàn)實社會緊密聯(lián)系起來，做個“安全小衛(wèi)士”，也讓學生在生活中學習，在學習中生活，這樣能夠起到更好的教育效果。
2、本課是一年級上冊的第二課《平安回家》，主要通過本課教學，讓孩子認識到安全的重要性，從而做到：平安出門，平安回家；也教育孩子，從小就養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
三、教學目標：
1、通過了解家鄉(xiāng)的交通道路的環(huán)境，進一步加深對交通知識的了解，激發(fā)對自覺遵守交通安全重要性的認識。了解一些常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通常識。
2．通過開展知識小競賽活動，使學生加深對交通標志、交通常識的進一步了解，樹立自覺遵守交通的意識，注意平安回家，培養(yǎng)學生自我保護意識和珍愛生命的情感。
3、學生通過調查活動，學會一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。
4、了解為交通安全建設、維持秩序做出貢獻的交警、警察等人物及事跡，并抱以感激、敬佩之情。
四、教學重點：
1、用調查、訪問、體驗、游戲等方式調動全體學生參與學習活動，從中悟理。
2、以自主學習、小組合作探究學習、小組競賽活動為主要學習模式。
五、教學難點：
通過調查、訪問、交流、介紹等方式，進一步了解熟悉家鄉(xiāng)的交通道路環(huán)境，并在此基礎上設計“交通知識”、“安全衛(wèi)士”等宣傳
欄，制作一個介紹交通安全知識的特色宣傳欄，大力宣傳遵守交通規(guī)則，珍愛生命的情感。
六、教學過程：
[一]、課前準備活動。
1、教給學生一些調查了解、實地考察等探究和解決問題的方法。如：參觀（交通設施）、采訪（交通警察）、訪問（治安人員）、記錄、攝影、搜集查閱資料等。
2、開展“交通知識知多少”、“安全小衛(wèi)士”等主題活動。激勵學生參觀家鄉(xiāng)的交通建設設施，搜集查閱相關圖片、歌頌交通警察、執(zhí)法人員、治安人員等的有關先進事跡，大力倡導遵守交通規(guī)則，人人珍愛生命。
3、根據(jù)自己搜集到的有關資料，做一份：遵守交通安全，維持秩序的的手抄報（也可和同學合作）。
4、在畫紙上設計一個交通標志的輪廓圖。
[二]、課堂學習活動。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，導入新課。
�。�1）聽故事，看資料，導進話題。
1、 師：今天老師給大家?guī)硪粋�真實的故事，想聽嗎？那讓我們來看看故事的內(nèi)容。（出示媒體）
問：看了故事，你有什么感受？有什么想法？（學生自由說。） 師：同學們，沖紅燈過馬路會有什么后果？（被車撞的小莫等4人躺在醫(yī)院）
3、師：同學們，這只是其中的一宗交通事故。你們可知道，每年，每月，甚至每一天都有很多人由于自己或是他人不遵守交通規(guī)則，而遭遇了可怕的車禍。大家請看：
（1）課件出示：老師讀全國的事故統(tǒng)計文字。（交通事故就像猛虎一樣，天天都在吃人傷人。據(jù)我國有關部分統(tǒng)計，1998年全國交通事故均勻每50秒發(fā)生一起，均勻每2分47秒就會有人喪生于車禍。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中國兒童被道路交通傷害奪往了生命，有名兒童在道路交通傷害中受傷。而竊冬天天至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。每10起道路交通傷害中就有4起的受害者是步行的兒童，而在道路交通意外中受傷害的兒童有44％是步行者。1月12日電 公安部今日舉行新聞發(fā)布會，通報2005年中國道路交通安全情況。2005年，中國共發(fā)生道路交通事故450254起，比2004年減少67635起。）
篇二：《平安回家》教學設計
【教學目標】
認知目標：知道安全地過馬路及在馬路上行走；知道進行基本的自我保護。
情感目標：敢于獨自回家，并能勇敢、正確地解決、處理回家路上的突發(fā)情況。 行為目標：確立自立、自護、自衛(wèi)的安全意識。
能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識及觀察、動腦、動手和生活實踐能力。
【教學重點】了解交通規(guī)則，并遵守交通規(guī)則，安全地上學、回家。
【教學難點】懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
【教學準備】教學課件、相關照片、制作交通標志牌
【活動過程】
一、故事引入，激發(fā)學習興趣
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1、說故事。
陳浩，2008年汶川大地震發(fā)生時，在溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實驗小學就讀六年級。發(fā)生地震時，教學樓開始劇烈搖晃，陳浩與同學們趕緊往樓下跑。已經(jīng)跑到了安全地帶，陳浩轉頭看見一個女同學還在升旗臺的高墻邊，他立馬轉回去將女孩一把推開。此時墻一下倒了下來，女孩安然無恙，可陳浩的背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫中，身受重傷。因為舍己救人，他被中央文明辦等部門評為“抗震救災英雄少年”。不幸的是2011年10月8日晚他騎車回家時遭遇車禍，左手臂和右鎖骨骨折，肝臟破裂。目前仍在省醫(yī)院重癥監(jiān)護室，未過危險期。
2、多么可怕的故事��！小朋友，你們的爸爸媽媽多么希望你們每天能夠平安回家�。�
�。ǘ┏鍪就瑢W們放學回家的照片
1、師：同學們，你們今天是怎樣到學校的呢？
采訪同學相機追問看到了什么交通設施
2、師：同學們有的走到學校，有的坐汽車，有的坐摩托車，還有的同學自己騎自行車到學校，這真是一個龐大的交通王國。每天我們都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平平安安回家？
�。ㄈ┏鍪菊n題：平安回家
二、活動體驗，增強保護意識
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十字交叉 禁止通行 禁止非機動車進入 步行 問詢處
施工路欄 雙向兩車道路面中心線 車行道分界線 人行橫道
�。ǘ┗顒右唬何視^公路
1、同學們，我們認識了這么多的交通標志、知道了不少的交通規(guī)則，我們一起來玩“過十字路口”的游戲，考考大家能不能安全過馬路好嗎？
情景一：這里是有交通標志的十字路口，行人、車輛怎樣在紅綠燈的指揮下，安全過馬路？（請學生手持紅綠燈站在路口，再請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。）
情景二：這里是無交通標志的十字路口，行人、車輛又該怎樣安全過馬路？（請學生戴上車輛頭飾、扮演行人過馬路。）
2、學生評判：車輛、行人過馬路正確的，老師獎給一個交通標志。
車輛、行人過馬路錯誤的，老師請他再過，直到正確。
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1、師：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通規(guī)則，認識交通標志外，我們還要按照交警叔叔的手勢過路口。今天，我來當一次交警叔叔，考考小朋友知不知道我做的手勢的意思。
2、老師：誰來猜猜我做的三個手勢什么意思？（警察把書上的三個手勢做一下，讓小朋友猜）下面跟我一起做一做；我再做幾個手勢你們猜猜什么意思？有信心嗎？（補充）
3、下面請小朋友們看著我的手勢過馬路，我們來分兩批進行。
全體學生參與，“交警”指揮孩子們過馬路，讓整堂課徹底“活”起來了。 （四）活動三：我是評判員
1、放學的時候，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些情況，請小朋友們仔細看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？
課件演示：學生翻越公路旁的欄桿；學生在停車場嬉戲；學生在馬路玩球、放風箏；學生在鐵軌上游玩……
師總結：小朋友們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息，交通十分繁忙。有的小朋友喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的`違法行為，而且是非常危險的。
2、判斷下列交通行為對錯，并說明原因。
過馬路時要先看左再看右，注意來往車輛。（ ）
在車行道上行走。 （ ）
為走近路，攀爬公路邊的護攔。 （ ）
一邊走路，一邊看書。 （ ）
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1、出示一段錄象，為學生上學、放學多數(shù)會經(jīng)過的路段的錄象，記錄下真實的路況及路旁的交通標志、交通安全標語等。畫面定格在一個交通標語上。
2、談談你看到的和交通有關的東西。
學生指出看到的車輛行人遵守或不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，指出交通標志。
3、我們一起來看看這條交通標語。你還看到過哪些交通標語呢？
4、全班交流。
如 ：橫穿馬路：一看、二等、三通過
實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線
寧等三分，不爭一秒
生命只有一次，安全伴君一生
……
5、小朋友們，你從這些標語中知道了什么呢？自由交流。
6、你們有話要對身邊不遵守交通規(guī)則的人說嗎？請在小組里交流交流，寫下來。
三、兒歌學習，鞏固安全知識
同學們，只要我們從小遵守交通規(guī)則，注意安全，交通事故是可以避免的。老師送給大家一首兒歌，讓它伴隨著大家平安回家。（師生接讀）
課件出示：
小朋友，路上走，
交通規(guī)則要遵守。
不追逐，不打鬧，
走路要走人行道。
過馬路，走橫道，
左右兩邊都要瞧。
紅燈停，綠燈行，
聽從指揮不亂跑。
交通法，記心頭，
人人安全把家回。
四、總結延伸，布置課后作業(yè)
1、師：有人曾說過，動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是車禍。你們知道嗎？全球每年死于交通事故的人相當于一次中型戰(zhàn)爭的陣亡人數(shù)。據(jù)統(tǒng)計，我國2010年全國道路交通事故3906164起，造成65225人死亡，254075人受傷，直接財產(chǎn)損失9.3億元。
2、聽了這么多數(shù)據(jù)，你有何感想？
3、是呀，小朋友在馬路上走時，———交通規(guī)則要遵守；……這樣才能人人安全把家回。愿你們每天都能高高興興上學，平平安安回家。并且希望同學們把今天所學的安全知識講給你們的爸爸媽媽聽。
【板書設計】
平安回家
認識交通標志
遵守交通規(guī)則
篇三：《平安回家》教學設計
教學目標：
指導學生認識、了解交通標志和交通規(guī)則，使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，珍愛生命，熱愛生活。
教學重點：
1、認識最基本的交通安全標志和交通設施，確定自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
教學準備：
教學課件、個別學生課前學習交警手語等
一、創(chuàng)設情境，引出話題
1、播放一組交通事故圖片
問：圖片中你看到了什么？交流
2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）
3、播文字
(據(jù)我國有關部門統(tǒng)計，全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統(tǒng)計數(shù)字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)
教師讀文字后提問：這段文字中有許多的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么？ 交流、板書：多
4、小結：一幕幕悲慘的畫面，一串串驚人的數(shù)字，給我們敲響了警鐘。同學們，他們本來有健康的身體，有美好的家庭，一切本來都是那么的美好�？蔀槭裁磿l(fā)生這樣的慘劇呢？
5、小結：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家��！今天，咱們就一起來聊聊平安回家這個話題。（貼板書：平安回家）
6、我們每天都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平安回家呢？ (學生自由回答，教師相機板書：交通標志、交通規(guī)則)
二、學習交通安全知識
1、過渡：同學們說得真好！平安回家，離不開對交通標志的正確認識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。昨天，老師布置大家把回家路上見到的交通標志畫下來，都完成了嗎？
小組交流，派代表上來交流
2、老師也準備了一些交通標志，我們一起來認識一下吧。出示交通標志圖標。
紅綠燈：我們大部分同學每天都要經(jīng)過紅綠燈，誰來說說你是怎么過紅綠燈的？ 交流后出示規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。齊讀
3、下面老師來考考大家：出示P34連線題，學生自主完成、 全班交流（實物投影）
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書：交警）
下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學生自由答）
5、學生交流，同時跟老師一起模擬交警手勢。
6、我班大部分同學生活在農(nóng)村，農(nóng)村沒有這些朋友的指引，那出行應該注意些什么呢？
學生討論、交流，教師出示相關語句，指導學生讀句子
小結：這些都是交通規(guī)則，平時，我們必須嚴格遵守。
三、辨一辨
1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流
四、總結提升，指導實踐
1、違反交通規(guī)則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦�？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規(guī)則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)
2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓。同學們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標志開始，遵守一切交通法規(guī)，永做文明交通的小使者吧！
板書：
、平安回家 交通標志 交通法規(guī) 交警指揮 6
篇四：《平安回家》教學設計、實錄、反思
《平安回家》教學設計
設計意圖：
關注學生健康成長，以學生的生活經(jīng)驗為基礎，通過豐富多彩的形式，激發(fā)學生參與的興趣．在輕松愉快的活動中，滲透交通安全意識和珍愛生命意識．引導學生自覺遵守交通規(guī)則。
教學目標
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、能明白放學回家時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
�。ǘ┬袨槟繕耍�
培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
（三）能力目標：
培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
教學重難點
1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
2、能認識有關的交通標志、交通設施。
教學準備
學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。
教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。
教學過程
一、導入新課
在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習關于平安回家。
板書課題，齊讀課題。
二、認一認：交通標志。
1、出示交通標志（8個），嘗試認一認；
2、課件演示：交通標志自述；
3、互動游戲：找朋友；
4、拓展延伸：認認生活中的其他的交通標志．
三、學一學：交警指揮。
1、播放錄像（交警指揮交通）；
2、說說交警指揮手勢的含義；
3、現(xiàn)場采訪交警叔叔；
4、跟著交警叔叔學習指揮；
5、練習＼表演。
四、演一演：模擬通行。
1、行人說一說交通規(guī)則。
2、現(xiàn)場模擬過馬路。
五、辨一辨：行為正誤。
1、談話：下面這段錄像中，哪些行為是錯誤的？（播放錄像）
2、討論；
3、警示，出示一組數(shù)據(jù)：
2003年全國公安交通管理部門共受理一般以上道路交通事故667507起，造成104372人死亡、494174人受傷、直接經(jīng)濟損失33.7億元
――《公安部通報2003年全國道路交通事故情況》
六、總結：
通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。 交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。
《平安回家》教學實錄
一、導入新課
師：孩子們好，看看今天的課堂與以往有什么不一樣？
生：今天上課不用桌子。
生：今天教室里多了兩條馬路。
師：是��！今天我們就坐在馬路上來交流這樣一個話題：平安回家。每天我們都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平安回家？
生：放學時不皮鬧！走路靠右行。
生：過馬路要小心，踩著斑馬線。
生：紅燈停，綠燈行！
??
師：我聽明白了，學會過馬路很重要！要想過好馬路還得認認交通標志。
�。ㄏ鄼C出示：“學會過馬路”、“認認交通標志”這兩個學習目標。） 師：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習關于平安回家。
二、認一認交通標志。
�。ㄕn件出示八個標志）
師：老師這兒收集了一些交通標志，看看你們認識哪幾個？
生：我認識紅綠燈。
生：我認識人行橫道。
生：我認識施工。
??
師：你們真能干！一下子認識這么多，說得對不對呢？我們一起來聽聽標志的自述！
（課件演示，學生聽自述。）
師：（出示單個交通標志）老師這兒有很多漂亮的標志，誰愿意上來拿著他們給大家看。
�。ㄉx躍上臺，排成一排，舉著標志。）
師：我把這些標志名分到各個小組，小組成員商量一下，看看你們的朋友在哪里，然后委派組員上臺找朋友。
�。ㄐ〗M成員商量后很快派人來到好朋友的身邊。）
師：是好朋友的手拉手向大家介紹一下。
（一對一對好朋友走上前向大家介紹。我們的名字叫——）
師：生活中還有很多這樣的標志，請看（課件演示）
師：只要我們做生活的有心人，你就會發(fā)現(xiàn)這個世界到處充滿愛，連這些不說話的標志都給予我們愛的提示。再看看崗亭上的交警。
三、學一學交警指揮。
�。ㄕn件演示交警指揮交通的畫面）
師：不管是烈日炎炎，還是三九嚴寒，他們總是堅守自己的崗位，用自己的汗水換來他人的平安！他們的行為令你肅然起敬的時候，你有沒有過這種念頭？（出示目標：學做小交警）
篇五：《平安回家》教案設計
一、教學目標
1、知識與能力：認識常見的交通信號、標志和標線的意義。
2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，深入了解不遵守交通法規(guī)的害處，樹立正確的交通觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的意識，并能夠運用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。
二、教學重、難點
重點：養(yǎng)成主動規(guī)范自身、遵守交通規(guī)則的好習慣。
難點：深刻認識到不遵守交通法規(guī)給自己、他人、和公眾帶來的害處。
三、教學過程
活動一：導入新課題。
1．師：今天老師給大家?guī)硪粋�很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？ —— 出入平安 （學生集體讀）
2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學，真心的希望每個人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）
今天我們一起來學習關于平安回家。
活動二：你會過馬路嗎？
1．師：提到平安回家，很多同學都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實物）怎樣看紅綠燈呢？
師：剛剛同學們說的很好，總結；來說看紅綠燈的準則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。
2． 師：學會了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？
3、師：是啊！那還要交警叔叔干什么啊？（出示圖片）在交通狀況復雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。
師：你看過交警叔叔的這幾個姿勢嗎？代表什么意思？
4、師：看懂交通標識，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？
2、師：看，在我們南京一些偏遠的郊區(qū)還有這樣的地方，那里根本沒有交通標識，那我們該怎么辦呢?
3、教師總結：一慢二看三通過
活動三：童眼識標記
1、師：認識紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交
通標識還有很多，瞧，這三個標志你們認識哪個？表示什么意思？在哪里見過？
2、師：除了老師帶來的這三個標志外，生活中的交通標志還有很多呢??昨天
老師已經(jīng)帶著大家認識過了，今天老師想考考大家，這些標志你們都認識嗎？那么我們就來認一認，走進 “童眼認標志”。
3、師：請組長將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認一認
圖中的標識。時間為一分鐘，音樂停，活動停。
4、師：同學們剛才認得熱火朝天�，F(xiàn)在我們來檢查一下，看看那組認識的標識
最多，走進：交通標識賽一賽。
活動四：交通標語我設計
1、師：網(wǎng)上有人把中國人過紅綠燈時根本不看信號燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對“中國式過馬路”怎樣看？
2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識還很差，最基本的文明和道德應該從娃娃抓起。
3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發(fā)。你能展示你收集到的嗎？
4、師：通過同學的介紹，你對交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設計一條交通安全用語呢？
學生小組設計，并交流說說安全用語的意思。并上臺貼
同學們設計的這么好，老師都忍不住想表現(xiàn)一下了，出示標語，生讀，齊讀。
活動五：違規(guī)害處大
1、師：剛才在同學們標語中，幾乎都是在勸導不要違反交通法規(guī)，你們知道它嗎？
出示《中華人民共和國道路交通管理法》
�。◣煟�1988年，國務院發(fā)布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過
沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。
2、師：據(jù)統(tǒng)計中國每一年交通事故死亡9萬人，相當于我們?nèi)嗳藬?shù)的2000倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會明白了。
小結：看來主要原因就是人們不遵守交通法規(guī)。
3、師：那違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果呢？我們一起來看看。
�。úシ判腥岁J紅燈造成重大交通事故的視頻）
4、師：看到這里，你想說些什么？
5、師：據(jù)統(tǒng)計，2012年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因為行人交通違法引發(fā)交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數(shù)的24.6%和13.8%！
師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數(shù)字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？
小結：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起—— 遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！
活動六：安全棋小游戲
1、 師：同學們表現(xiàn)這么好，老師給大家?guī)砹艘粋�小游戲，一起看一看吧！
2、 師：出示飛行棋，學生擲色子，玩飛行棋，學生說說，為什么前進？為什么后退。
剛才同學們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學、學中樂，更加不要忘記遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！
老師要送給大家一個禮物呢！一起來學著唱一唱吧！
（播放《交通安全歌》MV視頻，學生學唱）
小結：通過這一節(jié)課的學習！相信大家都已經(jīng)樹立了正確的交通觀念，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則的意識。希望大家能把課堂上學到的知識運用到生活中去，遵守交規(guī)，平安回家。（播放祝你平安歌曲）
板書設計
平安回家
認識紅綠燈
一慢二看三通過
遵守交通規(guī)則，珍愛寶貴生命！
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