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      2. 草船借箭教學設計

        時間:2021-06-24 15:43:17 教學設計 我要投稿

        草船借箭教學設計

          一、教學目標

        草船借箭教學設計

          【知識與能力】

          學會“妒忌、神機妙算”等重點生字詞,了解故事情節(jié)以及草船借箭成功的原因。

          【過程與方法】

          通過小組合作、圈點勾畫的方法,提高對文本的解讀和概括能力。

          【情感態(tài)度與價值觀】

          在閱讀中感受諸葛亮的足智多謀和神機妙算,體驗閱讀名著的`樂趣。

          二、教學重難點

          【重點】了解草船借箭成功的原因。

          【難點】感受諸葛亮的足智多謀和神機妙算,體驗閱讀名著的樂趣。

          三、教學方法

          小組合作探究法、多媒體輔助教學法、談話法。

          四、教學過程

          (一)動畫播放,導入新課

          1.教師播放動畫,請同學們欣賞,并提問:動畫中講的是什么故事。

          2.教師引導:通過上節(jié)課的學習,我們了解了草船借箭的大概情況,知道這個故事中最主要的人物是諸葛亮。今天,我們要深入學習課文,弄清草船借箭的真正起因,了解諸葛亮成功的原因。

          (二)初讀課文,掌握順序

          1.默讀課文,并且回想這篇課文的寫作順序。

          明確:課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

          第一部分:周瑜讓諸葛亮造箭;

          第二部分:寫諸葛亮準備造箭;

          第三部分:寫諸葛亮借箭;

          第四部分:寫諸葛亮借箭成功。

          2.諸葛亮為什么能夠借箭成功呢?用一個詞概括。

          明確:神機妙算。

          (三)合作學習,分析原因

          1.諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方呢?請同學們默讀課文,劃出表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子,并從中體會后再小組交流明確:

          ①“這時候大霧漫天,江上連面對面都看不清!边x擇這樣的天氣說明諸葛亮精通天文、氣象,預測準確。正因為大霧漫天,什么都看不清,曹操才不敢輕易出動只叫射箭,諸葛亮借箭的妙計才得以實施。(識天氣)

         、凇爸T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來,朝北岸開去!卑汛美K索連接起來,一字兒擺開,既便于統(tǒng)一行動,避免走散,又不留空擋,使受箭面積大。

         、邸爸T葛亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字兒擺開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊大聲吶喊!避娛坷薰膮群埃仍炻晞荩痔崾旧浼较。

         、堋棒斆C吃驚地說:‘如果曹兵出來,怎么辦?’諸葛亮笑著說:‘霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,天亮了就回去!敝T葛亮是笑著說的。說明他胸有成竹,深知曹操疑心重,用兵謹慎,在看不清虛實的情況下,不敢輕易出動,只叫士兵朝他們射箭。

          2.諸葛亮算得準不準呢?從哪里可以看出來?找出文中相關語句。

          明確:曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令說:“江上五很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實,不要輕易出動。只他們射箭,不讓他們近前!彼扇巳ズ嫡{(diào)兵到江邊支援水軍。一萬多名箭手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。(知人心)

          3.什么時候曹操才知道上當了呢?默讀課文,找出答案。

          明確:天漸漸亮了,霧還沒有散可是這邊的船順風順水,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來不及了?梢钥闯鲋T葛亮早已經(jīng)算準了借箭的地理位置。(懂地理)

          4.同學們概括一下草船借箭成功的原因有哪些呢?同桌交流。

          明確:精通天文、氣象;利用曹操謹慎多疑的性格;對地理位置十分熟悉。

          (四)拓展延伸,小結(jié)作業(yè)

          1.題目是“借箭”,為什么不用“騙箭”或“取箭”呢?

          2.你還知道哪些有關諸葛亮的故事,課下積累,與同學分享。

          五:板書設計

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