課文《五柳先生傳》教學設計
教學目標 ：
1.學習五柳先生甘守貧賤、不慕榮利、曠達自任的品德和情趣
⑴、破房、破衣、陋食——自得其樂。
�、啤⑽撵o而不多言談——尋求真知。
�、恰⑹染茣邕_——不矯情、不放肆。
2.學習本文簡練生動的語言。
教學重點：
學習本文簡練生動的語言。
教學難點 ：
理解古人的性情品德
教學過程 ：
1. 簡介“傳”文體的特點。
2. 簡介作者。
3. 簡介此文寫作的背景。
4. 教師范讀課文。
5. 應注意的字詞
輒( )吝情( )短褐穿結( )簞( )晏( )黔( )汲汲( )儔( )銜觴( )歟( )
6. 分析課文結構
�、�、(1節(jié))介紹了五柳先生的家境、習性及其志趣。
�、�、(2節(jié))用史傳的結尾格式加了一個贊語，集中陳述了傳主安貧守節(jié)的.性格特征和卓爾不群的理想。
7. 講讀課文第一部分
應注意如下詞語：
何許：何處 許，地方，處所。
詳：詳細地知道。
因：因此
以為：以之為，把它作為。
號：別號，人名外的自稱。
焉：語氣詞，表決定，相當于“矣”。
(依史傳體例開頭介紹傳主的性字、籍貫。)
不求甚解：不追求過細的理解。這里指不拘泥于字面，不執(zhí)著于對一字一句的解釋，只求理解文章的精神實質。
會意：對書中的精神實質有所領會。
性：人的本性。
嗜：喜愛，愛好。
舊：指老朋友
如此：指上文所說的“性嗜酒，家貧，不能常得”。
或：有時。
置酒：準備酒。
招之：邀請他。
造：到……去。
輒：每每，總是。
盡：指喝完。
期：期望，希望。
曾不：一點也不。曾不連用加強否定語氣。
吝情：感情上計較，指留戀、顧戀。
環(huán)堵：房屋四周。堵，墻壁。
蕭然：冷落、空曠的樣子。
短褐：粗布短衣。
穿結：指衣服破爛。穿，破。結，縫補。
簞：盛飯食的圓形竹器。
瓢：舀水的葫蘆。
晏如：安然自樂的樣子。晏，平靜，安逸。如，形容詞詞尾，相當于“然”。
自娛：使自己歡娛。
忘懷：不放在心上，忘記。
自終：自己過完一生。終，終了，結束。
(家境、習性、卓爾不群的志趣)
8. 講讀課文的第二部分
贊;史傳文章結尾的評語。
戚戚：愁苦的樣子。
汲汲：急迫追求的樣子。
極：推究。
茲：代詞，此，指五柳先生。
若人：這樣的人，指黔婁。
儔：類。
銜觴：口銜酒杯，指飲酒。觴，酒杯
以樂其志：來使自己的情志得到歡樂。樂，使……快樂。志，心意，志向。
9. 板書
性字、籍貫——無性字、無籍貫
家境 ————貧寒
習性—————閑靜少言、不慕榮利
五柳先生 好讀書 (不求甚解，求真知、會意于精神) 卓爾不群
志趣 好喝酒 (任性曠達、不矯情、不放肆)
好寫文章 (頗示己見、忘懷得失)
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