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      2. 《灰雀》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-26 13:51:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《灰雀》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          【教學(xué)目標(biāo)】

        《灰雀》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

         。、讀課文,了解灰雀失而復(fù)回的故事,學(xué)習(xí)小男孩用送回灰雀的實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤的誠實(shí)品質(zhì),感受列寧對(duì)孩子、對(duì)鳥類的愛。

         。病⒛芙Y(jié)合課文內(nèi)容展開想象。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          理解列寧為什么認(rèn)為那個(gè)男孩是誠實(shí)的?

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          小男孩第一天離開列寧后是怎樣想的?

          【課前準(zhǔn)備】

          電腦課件,演示文稿。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

         。、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:

          教師一邊演示課件一邊講:同學(xué)們,你們看正向我們走來的這位老人就是列寧,他不但善良,和藹可親,而且他還非常喜愛小動(dòng)物,今天我們就學(xué)習(xí)《灰雀》(板書課題)。

         。、開門見山:

          今天我們學(xué)《灰雀》,看到這個(gè)課題你有什么想法?

          教學(xué)意圖:導(dǎo)入激趣。老師們可根據(jù)實(shí)際情況來定,看看用哪種方法更好。

          二、預(yù)習(xí)課文

         。、出示學(xué)習(xí)方法:

         、懦踝x課文,標(biāo)出自然段,邊讀邊看哪些詞不會(huì)。

         、茙е鴨栴}讀,想一想公園里丟失的一只灰雀又回來了,這是怎么回事?

          教學(xué)意圖:讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。、學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文:

         、抛约簩W(xué)。

         、品中〗M學(xué)。

          教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

         。、檢查學(xué)習(xí)情況:

         、磐瑢W(xué)們,你想找?guī)讉(gè)人來讀這篇課文呀?為什么?

          學(xué)生如果答出三個(gè)人分角色朗讀就達(dá)到學(xué)生明白這篇課文的人物是列寧和小男孩。

          教學(xué)意圖:通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生了解課文內(nèi)容。

         、仆ㄟ^讀課文,你有那些詞不會(huì)可以提出來,同學(xué)之間相互解答。

          自言自語

          可惜

          堅(jiān)定

          果然

          誠實(shí)

          歡蹦亂跳

          仰望

          微笑

          如果有一些詞答不出來,教師可結(jié)合課文中的句子或生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生理解。

          ⑶公園里丟失的一只灰雀又飛回來了,這是怎么回事?學(xué)生暢所欲言,各抒己見。

          學(xué)生可能回答:

          ①小男孩特別喜歡這只灰雀,所以把它抓走了,想自己養(yǎng)著。當(dāng)他看到列寧是那么喜愛關(guān)心這只灰雀,為再也看不到它傷感時(shí),小男孩被感動(dòng)了,所以又悄悄地把灰雀拿回來了。

         、谛∧泻⒈涣袑幷f的話深深打動(dòng)了,他為自己想獨(dú)自養(yǎng)灰雀的事感到不安,于是沒跟列寧說出事情真相,但他已經(jīng)覺得自己這樣做太自私了,于是第二天他又把灰雀放回來了。

          如果學(xué)生回答不出來,播放電腦課件,幫助學(xué)生理解。

          三、學(xué)習(xí)課文

         。、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3~10自然段,把列寧和小男孩對(duì)話的句子畫下來,想一想你應(yīng)該怎樣讀列寧與小男孩的對(duì)話。

         。、要求:

          兩人為一組,讀一讀列寧和小男孩的對(duì)話。(出示表格)

          ⑴你是怎樣讀列寧和小男孩的`對(duì)話的?給大家讀一讀,為什么要這樣讀?

         、普遥矀(gè)同學(xué)用不同語氣來讀,通過對(duì)比讀、抓重點(diǎn)詞,體會(huì)出列寧和小男孩此時(shí)此刻的心情。

          老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

          3、請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文3~10自然段。大家邊聽邊體會(huì)此時(shí)此刻列寧和小男孩是什么心情。

          教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生在讀中感悟理解,同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過程。

         。础⒛敲,第一天小男孩離開列寧后會(huì)怎么想,怎么說,怎么做呢?

          學(xué)生可能回答:

          ①都怪我一時(shí)糊涂,把小灰雀抓回家來。

         、谟捎谖业倪^錯(cuò),讓時(shí)刻惦記灰雀的人們擔(dān)憂。

         、畚姨矚g灰雀了,真不想把它送回去,可是我已經(jīng)答應(yīng)人家了,男子漢說到做到。

          學(xué)生可能說出很多種情況,至于小男孩怎么說的,又是怎么做的,同樣也不限定答案,只要合理即可。

          教學(xué)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生,積極思維,大膽感想,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

          5、那結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀11~13自然段。

          提問:

         、畔胍幌肓袑帪槭裁凑J(rèn)為那個(gè)小男孩是誠實(shí)的?

         、仆瑢W(xué)們學(xué)完課文,你認(rèn)為那個(gè)小男孩是誠實(shí)的孩子嗎?為什么?

          老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

          學(xué)生可能回答:

         、傩∧泻鸦胰杆突貋砹,所以列寧認(rèn)為他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。

         、谛∧泻⒁婚_始沒說真話不誠實(shí),可是后來他被列寧說的話感動(dòng)了,用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤,所以列寧仍然認(rèn)為他是一個(gè)誠實(shí)的孩子。

         、坌∧泻⒁婚_始不誠實(shí),后來他又把灰雀送回來了,我認(rèn)為他還是個(gè)誠實(shí)的孩子。

         、苣莻(gè)男孩是一個(gè)誠實(shí)的孩子,因?yàn)樗罱K把灰雀送回來了。

          教學(xué)意圖:讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考問題,解答問題。

          6、回讀課文:

          方法:

         、判〗M同學(xué)用你們小組喜歡的方式有語氣朗讀課文。

         、瓢颜n文分為三部分,第一部分:第一自然段;第二部分:對(duì)話;第三部分:結(jié)果。你喜歡那部分,起立讀。

          教學(xué)意圖:給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,回讀全文,整合內(nèi)容。

          老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

          四、說話、寫話訓(xùn)練

          方法:

         。、用上列寧灰雀小男孩這三個(gè)詞說一句話。

          學(xué)生可能會(huì)說出:

         、倭袑帎刍胰浮

         、诹袑幒托∧泻⒍紣刍胰。

          ③列寧愛小男孩。

         。、你想對(duì)列寧、灰雀、小男孩說出什么?寫下來。

          學(xué)生可能寫出:

          ①列寧是一個(gè)非常有愛心的善良老人。

          ②多可愛的灰雀呀!我喜歡你。

         、畚蚁M∧泻⒁蚕窳袑幠菢幼鲆粋(gè)愛護(hù)鳥類,愛護(hù)小動(dòng)物的人。

          教學(xué)意圖:發(fā)散思維,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)和寫話能力。

          老師們可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

          五、布置作業(yè)

          1、自己給自己留作業(yè)。

          2、回家后有語氣的朗讀課文,把你喜歡的好詞好句摘抄下來。

          老師可根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況選擇一種方法。

          六、教師小結(jié)

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