課文《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)理念】
讓學(xué)生通過(guò)各種形式充分地去讀、去想、去問(wèn)。使學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ),在想象中獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美,從而培養(yǎng)語(yǔ)感。
【預(yù)期目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫年、左、右3個(gè)字,隨字認(rèn)識(shí)偏旁石。
。、正確、流利有感情地朗讀課文,在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。
。、懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,能與同伴進(jìn)行合作、交流、說(shuō)出自己的內(nèi)心感受。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、美讀重點(diǎn)段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從小熊舍不得砍樹(shù)的行為,體會(huì)到它愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的愛(ài)心。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字詞卡、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)板塊
師生教與學(xué)的活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、談話引入
。、出示課件或圖片(小熊和他的山洞):圖上畫的是什么?他們的家怎么樣?(學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕,應(yīng)該重新造房子。)
。、教師導(dǎo)入:是啊,小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了,他們有沒(méi)有釀造好房子呢?我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》。
。、板書課題,齊讀課題。利用多媒體或圖片創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。
二、自學(xué)生字、熟讀巧記。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書,不要讀課文,書上還有五幅這樣美麗的圖畫,看圖片先猜一猜故事講了什么內(nèi)容?(說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng))
。、學(xué)生自由讀課文,讀書要求:讀準(zhǔn)字音讀通課文。
教師指出:課文沒(méi)有注音,遇到不認(rèn)識(shí)的'字怎么辦?
學(xué)生想辦法:查課后的生字表,問(wèn)爸爸媽媽,在學(xué)校里上課時(shí),可以問(wèn)老師、問(wèn)學(xué)習(xí)伙伴。根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。
3、檢查字詞,掌握情況:
、拍銈兛,森林里的小動(dòng)物也來(lái)幫我們識(shí)字了。(小動(dòng)物拿出繩子卡片出現(xiàn))老師把這些生字串成一段話,用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),哪個(gè)字我讀得最準(zhǔn)確。
。ㄐ馨职趾托⌒芟肟承(shù)造一間木頭房子,可是樹(shù)上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。一年又一年,它們一直都住在山洞里,森林里的動(dòng)物送來(lái)了一束束美麗的鮮花感謝它們。)
、坪⒆觽兊亩渥铎`了,你聽(tīng)清楚了哪些生字?指名當(dāng)小老師帶讀。
、悄銈兟(tīng)得準(zhǔn)確,還要讀得準(zhǔn)確。來(lái),一起讀。
、冗@些字你在哪些地方看到過(guò)?怎樣記住它?
、涩F(xiàn)在我們來(lái)年開(kāi)火車的游戲。(生字卡片開(kāi)火車讀。)
、噬掷锏拇髽(shù)也知道小朋友們認(rèn)識(shí)了許多生字,它想把果子送給大家,這是生字果,只有會(huì)讀會(huì)認(rèn)的孩子才能把它摘下來(lái)。(課件出示或圖片)如果他讀對(duì)了,大家就跟著讀,先讀字,再組一個(gè)詞。
過(guò)渡:看得出來(lái),孩子們已經(jīng)和生字交上朋友了,把生字寶寶送回課文中,你還能讀嗎?老師的范讀是在培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣和能力,從中形成對(duì)課文的整體感知,讓學(xué)生體會(huì)到字不離詞,詞不離句,句不離文,感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,通過(guò)多讀,聽(tīng)別人讀,開(kāi)小火車等方法,體現(xiàn)識(shí)字梯度。
三、再讀課文,初步領(lǐng)會(huì)。
。薄⒆约喊颜n文讀一讀。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng),同學(xué)們互相評(píng)議,看誰(shuí)讀得既正確又流利。
。场⒅笇(dǎo)朗讀,最后一個(gè)自然段不怎么好讀,跟老師再讀。
。、再齊讀最后一段。再讀課文,鞏固識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,學(xué)會(huì)互相欣賞。
四、學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
。薄⑽覀兌贾佬⌒艿纳蕉蠢镉株幇涤殖睗,你能用朗讀來(lái)告訴大家小熊一家住在山洞里的感覺(jué)。
指名讀第一段──-齊讀
。、當(dāng)小熊聽(tīng)到爸爸說(shuō)要造一間木頭房子住時(shí),小熊的心情怎樣?他好象在說(shuō)些什么?練讀熊爸爸的話──-指名讀熊爸爸的話,齊讀。
。场R讀一、二自然段。了解山洞特點(diǎn),體會(huì)到小熊對(duì)木頭房子的向往,為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。
五、小結(jié)
這節(jié)可我們的收獲真不少,認(rèn)識(shí)了生字,還結(jié)識(shí)了小熊一家,下一堂課老師帶大家到小熊家去看看好嗎?學(xué)生交流自己的想法。
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