杏兒熟了教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。
2、練習(xí)給課文分段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文理解后面奶奶說(shuō)的話。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容
1.找出課文中與題目有關(guān)的表示時(shí)間的詞。
(每年、這一年、今年)
2.在這些時(shí)間里，杏兒熟了的時(shí)候，課文各寫(xiě)了什么事？
(①每年杏兒熟了的時(shí)候，我家大杏樹(shù)上就結(jié)滿了黃澄澄的杏兒②這一年杏兒熟了的時(shí)候，鄰居的一個(gè)小孩子偷杏兒時(shí)從樹(shù)上摔下來(lái)，我說(shuō)活該，而奶奶卻打下長(zhǎng)熟的杏兒給偷杏兒的`孩子吃③今年杏兒熟了的時(shí)候，我挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們)
通過(guò)討論，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體的理解。
二、再讀課文，討論課后問(wèn)題
1.從哪兒可以看出我家杏樹(shù)結(jié)的杏兒又多又好？
(從樹(shù)上結(jié)的，路過(guò)的人說(shuō)的，我數(shù)的這三個(gè)方面來(lái)回答。)
2.鄰居小淘淘偷摘杏兒摔下來(lái)時(shí)，我是怎么說(shuō)的，怎么想的？奶奶又是怎么做的？
3.找出課文中表示人物語(yǔ)言的句子，讀一讀，討論：
你認(rèn)為哪句話說(shuō)得最好？(果子大家吃才香甜)為什么？
4.課文中三次出現(xiàn)香甜這個(gè)詞，把它們所在的句子用劃出來(lái)，讀一讀。
(1)看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。
(2)果子大家吃才香甜。
(3)于是，我挑熟透了的杏兒打下一些來(lái)，給鄉(xiāng)親們送去給他們送去香甜，也給他們送去喜悅。
香甜這個(gè)詞在每個(gè)句子中各是什么意思？請(qǐng)聯(lián)系上下文理解。
(看他們吃得那樣香甜中的香甜意思是又香又甜，津津有味；果子大家吃才香甜中的香甜，一語(yǔ)雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂(lè)、幸福)
5.你是怎樣理解果子大家吃才香甜這句話的？
(果子大家吃才會(huì)感到高興，有了幸福要大家共同分享)
在以上教學(xué)過(guò)程中要注意讓學(xué)生自己讀書(shū)、思考，去完成認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，尤其是針對(duì)課文難點(diǎn)，把三個(gè)帶有香甜的句子放在一起比較，幫助學(xué)生理解句子的意思，并在訓(xùn)練過(guò)程中使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到：只有聯(lián)系上下文，才能正確理解詞語(yǔ)的意思，才能正確理解一句話的意思。
三、討論我前后的思想變化及其原因
討論我的思想變化過(guò)程，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，也滲透了思想教育，學(xué)習(xí)奶奶的好思想、好品質(zhì)，從而達(dá)到學(xué)生與作者的思想感情產(chǎn)生共鳴的教學(xué)效果。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
12杏兒熟了
奶奶
分
栽
教育
杏
偷
數(shù)
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