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      2. 《勞動的開端》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-29 12:23:18 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《勞動的開端》教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)目標(biāo)

        《勞動的開端》教學(xué)設(shè)計范文

          1.初步認識詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會文章的中心思想。

          2.學(xué)會本課的6個生字,理解15個詞語的意思,能用“大概”、“威脅”、“一不留神”造句。

          3.理解課文中4個比喻句表達的意思。

          4.能按提綱簡要復(fù)述第—天挑煤的經(jīng)過。

          5.了解舊社會勞動人民的艱難生活,感受我自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。

          教學(xué)時間 3課時

          教學(xué)重點 認識詳寫和略寫的作用,能分辨課文的詳略。

          教學(xué)難點 理解課文中4個比喻句表達的意思。

          第一課時

          教學(xué)要點

          學(xué)習(xí)生字新詞。初讀課文,初步了解課文內(nèi)容,給課文分段。教學(xué)課文第1、2兩段。

          一、 揭示課題。

          簡介吳運鋒爺爺及他小時候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運鐸爺爺所寫的傳記《把一切獻給黨》。

          出示課題,理解:“開端”,開頭的意思。

          二、認讀字詞。

          認讀本課的生字和少數(shù)新詞,掃清閱讀障礙。注意本課幾個多音字的.讀音:挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動身、落(là)在后頭。

          三、初讀課文,分段。

          1.初讀課文,給課文分段。抽答,說出各段的起訖點和各段的主要意思。

          2.師生討論,第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段,講明理由。

          3.討論其他分段方式,合理的,教師予以肯定。

          四、感情朗讀第一段,理解“揭不開鍋”的意思,體會“像油煎—樣”是寫“我”心里焦急的程度,說出這是用什么來比什么。

          五、1.抽讀第二段,生用筆劃出本段兩個最能反映舊社會煤礦工人工作條件極端惡劣,生命沒有保障的句子,齊讀。師生討論,聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語理解舊社會窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。

          2.分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。提問:小趙說“我”像個”“瘦猴子”,說明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系? (說明“我”又瘦又小,更能說明第—天挑煤的艱難,為表達中心服務(wù))。

          3.這部分課文中還有哪些地方可以看出“我”家里窮,勞動條件差? (生默讀本段的最后小節(jié),按提問要求劃出“沒有燈籠”、“沒有火把”、“找了些用過的油棉紗”、“擦過機器油”等詞句,抽答)。

          六、課時小結(jié)。并完成課堂作業(yè)本第1題。

          第二課時

          教學(xué)要點

          重點教學(xué)三、四兩大段,理解其中的比喻句,準(zhǔn)備復(fù)述第—天挑煤的主要經(jīng)過。

          教學(xué)過程

          一、1.指名感情朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽邊思考,用筆畫出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。

          2.生默讀,找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說的話這兩處)。小黑板出示“睡得正熟……”一段話,齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個詞語的意思!昂孟衤湓谌f丈深淵,渾身疼痛”說明“我”摔得怎么樣? (摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家及其手下的人怎樣對待窮人? (不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)

          這一段主要寫什么? (動身挑煤,板書)

          二、1.抽讀第四大段,生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié),板書這兩個詞語。

          2.指名感情朗讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽邊思考,劃出反映挑煤艱難動作的詞,抽答,深入體會,齊讀本節(jié)。

          3.抽讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個比喻句,說出這是用什么比什么、說明什么。

          4.生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文,體會“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)

          5.抽讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問:課文哪幾處寫出“我”人小,卻很懂事? (不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處) .

          三、熟讀三、四兩大段,準(zhǔn)備按課后題3的提綱,抓重點,有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過。

          四、課時小結(jié)。完成課堂作業(yè)本第2、3、4題。

          第三課時

          教學(xué)要點

          教學(xué)最后兩小節(jié)。認識詳寫和略寫的作用,分辨課文的詳略。簡要復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。

          教學(xué)過程

          —、聽寫本課的生字和部分難寫的詞語。

          二、課文最后兩小節(jié),提問:這部分課文主要寫什么? (第二天挑煤)板書。

          三、提問課后題1。先明確主要內(nèi)容。再了解課文的詳略,齊讀本單元的學(xué)習(xí)提示,畫出重點部分,了解分辨詳略的方法,再明確課文描寫敘述有詳有略的原因(突出中心,不重復(fù)拖沓)

          四、生再熟讀相應(yīng)段落,指名按提綱復(fù)述第一天挑煤的經(jīng)過。教給抓重點復(fù)述的方法。

          五、歸納本課的中心思想。(課文以第—次挑煤為重點。寫了作者童年在煤礦挑煤的苦難生活,反映了舊社會窮人受剝削受欺侮的黑暗現(xiàn)實和窮人孩子自強自立,刻苦磨煉自己的堅強意志。)形成完整的板書。

          六、課堂小結(jié)。完成余下的課后和作業(yè)本作業(yè)。

          附課文板書:

          動身挑煤

          挑煤趕路 詳寫 受人欺侮

          第—天挑煤 跌倒山腰 自強自立

          空筐回家 刻苦磨煉

          第二天挑煤 略寫

          參考資料:

          一、關(guān)于課后習(xí)題

          第1題:課文的主要內(nèi)容是寫“我”第一次挑煤所受的欺侮和所經(jīng)歷的艱難困苦情況。其中第一天挑煤(如挑煤趕路、跌倒山腰等處)寫得詳細;第二天挑煤寫得簡略。因為第一天挑煤作者的印象最深刻,受的欺侮吃的苦最多,最能表現(xiàn)舊社會窮孩子的苦難生活,為突出中心思想服務(wù),所以寫得十分詳細,而第二天挑煤情況跟第一天大致相同,所以寫的簡略,使人看了不感到重復(fù)繁雜。

          第2題:

          第(1)句寫出了看到一家人挨餓,“我”心里的焦急程度。

          第(3)句寫“我”在熟睡中受人欺侮,摔得重,摔得歷害,反映了資本家及他們的走狗根本不顧工人的死活,不把他們當(dāng)人看。

          第(4)句寫出了山上小路滑,“我”人小煤重,挑擔(dān)艱難。

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