《歐姆定律》的教學設計
引入新課
活動一 改變小燈泡的亮度
給你一個小燈泡（額定電壓3.8V），三個阻值不同的電阻，干電池3節(jié)，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發(fā)出不同亮度的光來。
發(fā)現并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變？（留言版）
分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）
注意：學生可以在網頁的求助站中尋找?guī)椭?/p>
學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什么？（留言版）
分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學生自己動手來發(fā)現問題
讓學生成為發(fā)現者而不是觀察者
電路設計
完成活動“電流與電壓的關系” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關系？
2電路中的電流與導體的電阻有什么關系？（留言版）
【實驗設計】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響？應用什么方法？如何控制變量？（留言版）
（要研究電流與電壓的關系，要控制電阻不變）
（要研究電流與電阻的關系，要控制電壓不變）
�。ɑ顒�1）研究電流與電壓的關系
設計電路1：
設計電路2
學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進一步培養(yǎng)
學生在實驗中控制變量的意識,
教學階段
與時間分配教師引導學生活動說明
完成實驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實驗，請學生注意事項；
（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)。
（2）滑動變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。
�。�3）注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
�。�4）閉合開關前檢查電路，確認電路無誤后方可進行實驗。
2．按設計的方案進行實驗，并將實驗數據填入表
實驗次數R=10Ω
U/VI/A
1
2
3
3．評估及討論：
根據實驗的結論討論評價方案的優(yōu)劣。（留言版）
〖思考在電路2中滑動變阻器的作用是什么?（改變電阻兩端電壓大小及保護電路）
學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。
4．實驗結論：
當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比
�。ɑ顒�2）探究電流與電阻的關系
設計電路1
學生回答并思考
學生實驗、觀察、思考，得出結論。并舉例說明。
可通過串聯電路中的分壓原理來解釋。
有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優(yōu)劣教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養(yǎng)學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規(guī)律的研究方法
要求學生從實踐中培養(yǎng)分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。
教學階段
與時間分配教師引導學生活動說明
學習用圖像處理數據
介紹歐姆設計電路2
[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。
〖思考在電路2中滑動變阻的作用是什么？（控制在不同的電阻兩端電壓不變）
1設計實驗表格
2，并進行實驗。將實驗數據填入表2
實驗次數U=2V
R/ΩI/A
1
2
3
結論： 。
【分析與論證】
〖思考1在實驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么？
�。ㄒ驗閷嶒炛杏姓`差）
2造成誤差的原因可能有哪些？
�。娮璋l(fā)熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等）
[學科整合]物理中的數學
在如下坐標中將表1中數據表達出來
同學們！能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R
U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A
要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的'圖像要學生描好后用實物投影儀�？啥嗖殚啂讉�學生。
學生解答
用圖像進行實驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發(fā)現圖像中的信息，培養(yǎng)學生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。
教學階段
與時間分配教師引導學生活動說明
反饋練習
小結布置作業(yè)
歐姆定律的幾點說明：
1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是（ ）
A 電阻大的導體通過的電流一定小
B 電壓大的導體通過的電流一定大
C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關系？
怎樣探究電流與電阻的關系？
歐姆定律的內容和表達式（留言版）
【作業(yè)】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能數學化.
【板書設計】
第一節(jié) 歐姆定律
一、活動：探究電流與電壓、電阻的關系。
1提出問題
2猜想和假設
3設計實驗
探究電流與電壓關系時，控制電阻不變。
探究電流與電阻關系時，控制電壓不變。
4進行實驗
5得出結論；
二、歐姆定律
三、導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R
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