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      2. 課文《難忘的一天》教學設計

        時間:2021-07-01 12:23:05 教學設計 我要投稿

        課文《難忘的一天》教學設計模板

          一、欣賞歌曲創設情境

        課文《難忘的一天》教學設計模板

          首先,請同學們欣賞一首歌曲《春天的故事》,會唱的同學可以跟唱。(通過大屏幕,播放VCD《春天的故事》)

          二、認識人物導入新課

          1、歌曲《春天的故事》贊美了一位老人,你知道這位老人是誰嗎?(課件出示鄧小平80歲在北戴河的留影)

          2、這是鄧小平80歲時在北戴河的留影,從照片上看,你覺得鄧小平怎樣?關于鄧小平,你還知道什么?

          3、這節課,我們學習一篇關于鄧小平的文章。

          (板書:難忘的一天)

          4、齊讀課題。

          三、范讀課文整體感知

          1、聽老師把課文讀一遍,邊讀邊想:難忘的一天是哪一天?因為一件什么事而難過?

          2、學生聽后回答。

          (1984年2月16日,我為鄧小平爺爺做了電子計算機表演。)

          3、學生評價老師的朗讀。

          老師為了讀好這篇文章,花費了一天的時間,我就是想告訴你:要讀好課文需下功夫。

          四、讀準生字學會朗讀

          1、請同學們自由朗讀難忘的一天難忘的事,要求讀準生字生詞的音。

          2、檢查生字生詞的認讀。

          (課件出示詞語:

          爺爺早晨連忙陽光計算機

          難忘隊禮滿意笑容各種各樣)

          ⑴帶拼音讀。

          ⑵去掉拼音讀。

          3、指名接讀課文,了解朗讀情況。

          (教師及時評價,耐心指導每一個孩子。)

          4、課文已經能讀正確了,再讀流利,你有辦法嗎?

          (多練)

          5、老師有兩個辦法,好用不好用,咱們來試一試。

          ⑴嘴巴讀出來的與眼睛看到的內容不是同步的,眼睛要提前往后看2--3個字,讀不流利的句子反復讀。

          ⑵注意在長句子中停頓。

          (如:我為鄧小平爺爺/做了/電子計算機表演。)

          6、學生練習。

          7、指名朗讀展示。

          五、精讀重點讀出感情

          1、再讀三、四、五小節,邊讀邊想:⑴我見到的鄧爺爺什么樣?⑵鄧爺爺說了一句什么話?⑶我表演完了心情怎樣?

          (板書:計算機的普及要從娃娃抓起)

          2、普及什么意思?指導學生聯系日常生活理解普及。

          (班級里誰學計算機?都學了就是說咱們班普及了計算機。學校里就你們班學嗎?其他班級也學,就是說全校普及了計算機。城區只有一個學校學計算機嗎?別的學校也學,就是城區普及了計算機。)

          3、讀讀鄧爺爺的話,你體會到了什么?

          (板書:親切的.關懷)

          4、指導讀好重音,讀出鄧爺爺的親切關懷。

          (課件出示:⑴他帶著慈祥的微笑向我走來,我連忙敬了個隊禮。⑵開始表演了,我沉著地操縱著計算機,順利地打出各種各樣的圖形來。鄧小平爺爺仔細地看了我的表演,臉上露出了滿意的笑容。)

          5、理解天,仿佛格外的藍;陽光,仿佛更加燦爛說明了什么?

          6、如果是你,怎么表示你的高興?見到路旁的小樹,你會覺得小樹怎樣?如果樹上有一只小鳥,你會覺得小鳥怎樣?

          (以我得獎了為開頭,寫一段話。)

          7、用愉快的心情朗讀第五自然段。

          8、背誦第5自然段。

          六、介紹作者近況,滲透肩上的責任。

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