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      2. 課文《孔子拜師》優秀教學設計

        時間:2021-07-01 12:43:05 教學設計 我要投稿

        課文《孔子拜師》優秀教學設計范文

          【學習目標】

        課文《孔子拜師》優秀教學設計范文

         。、認識兼、仆等7個生字。會寫聞、塵等12個生字。能正確讀寫遠近聞名、相距、學問等14個詞語。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過,感受孔子、老子的品行。

         。、懂得為學要勤奮、謙虛,永不滿足,為人要真誠、無私、尊敬師長。

          【課前準備】

         。、多媒體課件(孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景)。

         。病⒆灾粕衷~卡片。

         。场W生自讀課文,記下疑問。

          第一課時

          一、情境導入

          1、談話:同學們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

          2、播放多媒體課件?戳诉@段錄像,你想說些什么?(學生根據課件內容自由說說。)

         。场⒁耄簽槭裁纯鬃幽艹蔀橐晃粋ゴ蟮乃枷爰液徒逃?學了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。

         。ㄒ哉n件燃起學生對孔子的景仰之情,并為全文的學習創設情境。)

          二、初讀感知

         。、學生自由朗讀課文。

         。病z查詞語掌握情況。

          指名朗讀這些詞語:日夜兼程

          風塵仆仆

          納悶

          風餐露宿

          毫無保留

          傳授

          佩服。(注意讀準加點字的字音)。

          3、檢查課文朗讀情況。

         。础⒏兄n文大意。說說課文講了些什么。

          三、研讀感悟

         。薄⒖鬃雍屠献咏o我們留下了很深的印象,請你用一標出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

         。、讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給同座聽。

         。、班級交流讀書感受

          學生結合文中的重點語句并聯系生活實際,談自己的感受。

         、耪効鬃印

          他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離家鄉曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

          曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

          孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮

          孔子連忙說:學后孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生。

          學習是沒有止境的。

          從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。

         。ㄅ娜肭椋壡槲蛭,舍其一,語文的功能就減少了許多。)

         、普劺献

          你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?

          老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。

         、菍W生綜合談對孔子、老子的印象。

          四、課后作業

          結合課文或課外搜集的資料談談自己對孔子或老子的印象。下節課,班內召開我心中的孔子,我心中的老子讀書匯報會。

          第二課時

          一、復習引入

         。、認讀、書寫生字:

          同桌交流記憶這些生字的方法。注意丘與兵的區別,塵上面小字的寫法。然后練習寫生字。

         。、上節課,我們初讀了課文,孔子、老子給你留下了什么印象?

         。、引入:大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?

          二、朗讀感悟

          1、生自由練讀。

         。病⑸x自己感受深刻的`語句(提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態度的詞語以及禮貌用語)。

         。、師引讀。

          三、演讀感悟

         。薄⒎中〗M演一演。

         。、推薦小組演一演,進一步加深對孔子、老子的印象。

          (演讀讓學生進一步受到情感的熏陶與感染,真情面對人物形象。)

          四、抄寫詞語表中的詞語

          先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。

          五、讀書匯報

          學生結合搜集的資料,班內召開我心中的孔子和我心中的老子讀書匯報會,從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學生引用孔子的名言)。

          六、拓展活動

          孔子、老子是我國的大思想家,他們創立的儒家學說,是中華傳統文化的精華。生活中,我們也處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化,為了更多地了解生活中的傳統文化,我們準備開展閃光的金鑰匙活動,用這把金鑰匙去開啟中華傳統文化的大門。

          1、自由分組:學生根據自己的愛好、特點選擇伙伴組成合作學習小組。

          2、明確責任:各小組主民推薦一名同學作組長,具體負責小組的活動。

         。场⑸潭ǚ桨福焊餍〗M在組長帶領下,商定準備了解哪些內容、準備怎樣開展活動,組內具體分工等事宜,形成文字報老師處。

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