《手術(shù)臺就是陣地》教學設(shè)計范文
一、素質(zhì)教育目標
（一）知識教學點
1．學會13個生字，理解仍然等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。
2．結(jié)合句子練習陸續(xù)繼續(xù)連續(xù)，會用不斷迅速造句。
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1．培養(yǎng)自學能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
2．培養(yǎng)讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．培養(yǎng)說的能力。借助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。
�。ㄈ┑掠凉B透點
1．學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
2．學習白求恩偉大的國際主義精神。
二、重點、難點及解決辦法
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理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大精神。
�。ǘ╇y點
結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。
�。ㄈ┙鉀Q辦法
1．重點解決辦法。
利用電教手段，創(chuàng)設(shè)小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術(shù)時的動作、神態(tài)、語言，深入理解課文內(nèi)容。
2．難點解決辦法。
以思考練習2題為憑借，同時結(jié)合上下文，找出有關(guān)內(nèi)容，以小組為單位，讀讀，議一議，說一說。
三、課時安排 三課時
四、學生活動設(shè)計
（一）讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結(jié)合理解部分詞語。
�。ǘ┙Y(jié)合課后思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內(nèi)容。
（三）結(jié)合重點詞句，聯(lián)系上下文深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
五、教具準備
1．寫有生字詞的卡片。
2．寫有課后練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。
3．制作配合課文內(nèi)容爆炸等場面的錄音。
六、教學步驟
第一課時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景�？矗@位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地（板書：手術(shù)臺就是陣地）這個外國醫(yī)生是誰？是在什么情況下說這句話的？學了這節(jié)課，我們就有了答案。
�。ǘ┱n堂預習
1．提出預習要求，進行預習。
�。�1）自由讀課文，把生字詞圈出來，反復讀幾遍。
（2）再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能解決的。
�。�3）思考：這篇課文寫了誰的什么事？用了幾個自然段來寫的？
�。ㄉ鲜鰞�(nèi)容在教師的指導下一步步進行，時間不少于10分鐘，培養(yǎng)學生的預習習慣。）
2．檢查預習。
�。�1）指讀課文。（檢查是否通順）
�。�2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。
�。�3）提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什么事？
3．簡介白求恩。
�。ㄈ├斫庹n文第一自然段。
1．指名讀，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。）
2．簡介齊會戰(zhàn)斗。
3．齊讀第一自然段。
第二課時
�。ㄒ唬┩队俺鍪菊n后思考練習1的（1）（2）（3）小題，指讀，思考：
這三道小題是根據(jù)課文中的哪些自然段提出來的？24自然段。（意在培養(yǎng)學生依課后題理解課文的習慣。）
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1．投影出示練習1（1）：幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的？
2．默讀第二自然段，思考。（要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎(chǔ)。）
3．議答。
（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。）
�。�2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（生答師相機板書：彈落廟前）
�。�3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？
引導學生抓住仍然鎮(zhèn)定理解。仍然是什么意思？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（教師相機板書鎮(zhèn)定敏捷）
�。�4）完整地口答練習1（1）題。
�。�5）朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。
（6）提問：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。）
�。ㄈ⿲W習第三自然段。
1．繼續(xù)出示投影練習1（2）：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的？
2．學生默讀，思考。小組討論、交流。
3．全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸說明了什么？（聯(lián)系上文，形勢越來越危險。）而對師長的決定，白求恩沉思是什么意思？對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇？（板書：周圍爆炸 繼續(xù)手術(shù)）
4．理解白求恩的四句話。
�。�1）投影出示，指讀。
�。�2）理解每句話的意思，主要說的是什么。
第一句，感謝師長關(guān)心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術(shù)臺就是打仗的陣地。第三句，戰(zhàn)士沒有離開陣地，我就不離開手術(shù)臺。第四句，我是八路軍戰(zhàn)士不必優(yōu)待我。（讀懂每句話是本冊閱讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。）
�。�3）討論：由這四句我們從中體會到什么？（白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)，具有偉大的國際主義精神。）
5．朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
這一自然段主要講了什么？引導聯(lián)系第二段試著自己總結(jié)。（方法遷移，學生嘗試總結(jié)。）
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1．接著出示課后練習1（3）：火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？
2．學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓落下瓦片門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來仍然爭分奪秒等詞語深入理解。（板書：火苗撲來 爭分奪秒）
3．依2、3自然段方法，進一步讓學生自己說一說主要意思，體會白求恩的崇高品質(zhì)、偉大精神。
4．感情朗讀。
5．結(jié)合2-4自然段，談一談對手術(shù)臺就是陣地的理解。
個人思考，小組討論，全班交流。（對全課重點內(nèi)容的歸納和總結(jié)，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。）
第三課時
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結(jié)合課文內(nèi)容，談一談手術(shù)臺就是陣地的理解，并出示上節(jié)課板書。
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1．指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？
2．出示插圖投影，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？（中上等學生可加上合理的想象，具體地說說白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。）
�。ㄈ┯懈星榈乩首x全文。
出示課文插圖投影，播放自制的`符合2-4自然段內(nèi)容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質(zhì)和偉大精神內(nèi)化。）
（四）完成課后練習3、4題。
1．第三題。
�。�1）投影出示文中3個句子，說一說各自的意思。
（2）比較為什么不能調(diào)換。
（3）進一步體會白求恩的崇高品質(zhì)，偉大精神。
�。�4）試著用這三個詞做選詞填空的練習。
2．第四題。
�。�1）學生獨立分析字形、抄寫。教師巡回指導檢查。
�。�2）用不斷迅速造句。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)擴展。
你學了這課有什么收獲？
七、布置作業(yè)
1．抄寫本課生字詞。
2．預習22課《我的弟弟小蘿卜頭》。要求通過，自學本課的生字新詞，并把課文中描寫小蘿卜頭刻苦學習的句子劃下來，不懂的地方做上記號。
附：偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩
1938年10月的一天，白求恩率領(lǐng)的醫(yī)療小分隊冒著漫天飛雪，走在崎嶇不平的山路上。
傍晚．他們來到雁北（山西北部）靈丘縣河浙村九旅后方衛(wèi)生部。進了屋，白求恩一邊脫雨衣，一邊對古部長說：走，我們到病房看一看。
休息一下再去吧！古部長回答道。
白求恩十分嚴肅地說：我是來工作的，不是來休息的，傷員在等著我們呢。
醫(yī)護人員見他很堅決，只好和他一起走進了病房。白求恩不顧白天行軍的勞累，一口氣檢查了三十多個傷員，其中有五名需要立即動手術(shù)。白求恩飯也顧不上吃，就開始做手術(shù)。
戰(zhàn)地手術(shù)室，條件很簡陋，當中掛著一盞汽燈，室內(nèi)正中放著一張石頭制成的手術(shù)臺。一個叫蕭天平的戰(zhàn)士已躺在手術(shù)臺上，他臉色慘白，左大腿滿是膿血的繃帶，傷口里散發(fā)著一股腥臭味，繃帶處還露出一根長骨頭。白求恩知道，這是由于沒有及時上夾板造成的。他把手里的止血鉗扔在桌上，滿臉怒色地說：為什么不上夾板？因為傷口惡化，左腿要鋸掉呀！
古部長小聲地說：這實在是因為條件太差了，夾板不夠用
直到深夜12點，白求恩做完最后一例手術(shù)后才草草地吃了飯。
還有一個叫許慶成的戰(zhàn)士，他在戰(zhàn)斗中右手受傷，流血不止，處于昏迷狀態(tài)。他躺在擔架上嘴里還斷斷續(xù)續(xù)地叫著：白大夫他失去了知覺。大家急得不知怎么辦才好。醫(yī)生走到他跟前，掀開被子一看，被眼前的慘狀驚呆了！擔架上流了一大攤血，右胳臂斷了，只有筋肉還連結(jié)著，上面全是泥土。憑著他的經(jīng)驗，這傷員已危在旦夕。
就在這時，白求恩從幾十里之外匆匆趕來了，嘴里說著：孩子，我來了！說完迅速檢查傷情，立即進行手術(shù)。這時，傷員體溫很高，生命已經(jīng)很危險了，馬上輸血，傷員的生命還能救活！在場的醫(yī)護人員紛紛要求獻血，白求恩堅定地說：我是O型血，萬能輸血者，快點準備吧！大家堅決不同意。別耽誤時間了，救傷員要緊。油求恩微笑著說。
鮮血，白求恩大夫的300CC鮮血，緩緩地流進中國戰(zhàn)士的血管里。
傷員得救了，白求恩高興地說：能救活一個戰(zhàn)士，就等于消滅許多敵人。
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