課文《黃果樹瀑布》教學設計范文
課時教學目標:
1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹瀑布聲音和形態(tài)的特點。
2、通過具體的語言材料,感受黃果樹瀑布的壯美,體會大自然對人性情的陶冶。
3、懂得保護大自然,熱愛大自然。
一、導入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習——黃果樹瀑布。(齊讀課題)
2、課件出示:“綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲!
。1)“凝神諦聽”是什么意思?(注意力集中仔細地聽)
。2)他在凝神諦聽什么呢?(遠處的瀑布聲)出示瀑布聲響
二、感悟聲響
1、請同學們讀課文,用“——”劃出文中描寫瀑布聲音的語句。
2、文中描寫瀑布聲音的句子有哪些呢?誰來讀一讀。
3、剛進入風景區(qū),我們聽到了——
出示:剛進入黃果樹風景區(qū),我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。
(1)從遠處飄來是怎樣的一種聲音?為什么不用“傳”呢?(聲音很小,輕柔,要細細的聽)
。2)剛進入黃果樹風景區(qū),我們便聽到——,就像——
(3)漸近漸響,那“像潮水般”又是怎樣的聲音?(水聲很響)
人喧馬嘶的聲音大嗎?現在這潮水般涌過來的瀑布聲都蓋過了人喧馬嘶,夠大的聲音。
(4)這段話中連用兩個比喻,把瀑布的聲音比作( ) 和( ) ,從中讓我們體會到這瀑布聲越來越響,這響聲由遠及近 。
。5)指導朗讀。
遠聽瀑布聲似微風飄來,近聽瀑布聲像潮水涌過,黃果樹瀑布的聲響太美妙了!你能把進入黃果樹風景區(qū),聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎?先練練。
指名讀!銥槭裁催@么讀?
齊讀。
出示:那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
。1)一架織布機的聲音大不大(大)現在有多少架?(千萬架)
。2)千萬架織布機的大合奏,你感受到了什么?(聲音很大)
(3)又一個生動形象的比喻,齊讀這句話。
出示:瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應!
。1)從一個“瀉”字中,你看到了這黃果樹瀑布是怎樣的?(瀑布很高,水從上往下流得很急。)
。2)瀑布從很高的地方落下來,發(fā)出震耳欲聾的響聲。如果此時,你在瀑布底下,大聲的說話,旁邊的人還能聽到嗎?(聽不到)這聲響夠令人難忘的,誰來讀一讀這句話,齊讀這句話。
三、感悟形態(tài)。
1、聲音雖美,但如果我們來到黃果樹瀑布風景區(qū)只聽其聲,未免太遺憾了!下面,請大家睜開慧眼,去真正欣賞黃果樹瀑布的廬山真面目。文中哪些語句描寫了瀑布的形態(tài),用浪線劃出。
2、誰來讀一讀你劃的句子。出示這兩段話。
3、出示圖片,教師敘述“透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來!
(1)瀑布寬80米,我們的教室前后長十幾米,現在有5個教室那么長。這么寬的白色緞子從織布機上瀉下來,你感受到瀑布的什么?(壯美、氣勢非凡、不同凡響、雄偉壯觀)
。2)把你的感受融入到朗讀中吧!先自己試讀。
。3)指名讀。
出示:瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上,形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
(1)“銀雨”指什么?(晶瑩的水珠)落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上,怎么又變成金街了呢?(水珠在陽光的照耀下,金光閃閃)
。2)用上課文中的語言,結合自己的想象,描寫“銀雨灑金街”的奇景。
。3)誰來讀一讀。
四、體悟感受。
1、細細領略瀑布不同形態(tài)的美,體會黃果樹瀑布氣勢非凡、雄偉壯觀的真實畫面。我們想不想與瀑布水親密接觸呢?(想)
2、我們隨作者來到了谷底,讓我們從作者的感受中尋求自己的感受,讀讀5—7小節(jié),找到喜歡的語句,在空白處寫寫自己的體會,呆會兒與同學交流。
3、現在是我們交流感受的時間了,交流沒有唯一的答案,只有缺席的遺憾,誰先來說?
4、誰來讀一讀你喜歡的句子,說一說你的感受。
——與瀑布隔得很近,仿佛——盡情享受“銀雨”撲面的滋味,好舒服!
我們無法前往享受一番,那就想想夏天體育課后,你撩過不少冷水來洗臉,這會是怎樣的感覺呢。ò鍟簺鼋z絲)
——每個細胞怎么會灌滿活力的你有怎樣的感受?
想象自己端坐在谷底,與瀑布咫尺相望。壯觀的瀑布直瀉而下,瀑聲盈耳,驚心動魄,山回谷應。我們人仿佛置身在圓形的、立體的.音樂池中。
——四周的瀑布聲好比奏鳴的樂聲,自然、美妙,扣人心弦,思緒也自然地飄飛著,身子仿佛就漂浮在一片聲浪之中,身上的每一個細胞都為之激動、為之興奮、灌注了無窮的活力。
——原本在大自然面前十分渺小的人,現在在大自然神奇魅力的熏陶之下,耳濡目染,人的胸襟開闊了,人與景合而為一,人瀑相融,人仿佛也成了瀑布中的一分子。
——瀑布的壯美、生機的無限,對每一個人都是一種陶冶,所以人們向往自然,都愿意去山水間走一走,看一看,汲取大自然的力量。
2、(反復引讀)我們之所以久久……衣衫,是因為聆聽……。/// 聆聽……生機,所以我們久久……。好深刻的感受呀!作者早已陶醉于“訇然作響的瀑布聲中”。
五、升華感受。
1、剛才我們與瀑布水親密接觸,感受人水結合的無窮享受,情景交融的無限魅力!按藭r,徐霞客完全沉醉了。此時此刻的我們,也完全沉醉了!
2、此時此刻,你想用怎樣的一句話贊美黃果樹瀑布?
3、作者又是怎么贊美的?(出示第一節(jié)文字“黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!”)
指名讀。
讓我們一起在心底默默地贊嘆——(齊讀)
讓我們一起大聲地贊嘆——(齊讀)
4、瀑布是大自然的杰作,是天地間懸掛著的歌,我們欣賞瀑布!我們贊美瀑布!現在,我們就借宋祖英的《瀑布》一曲一表我們的贊嘆!
六、作業(yè)設計
1、把黃果樹瀑布的美景介紹給家人聽,注意用上文中的好詞好句。
2、學用游覽順序,仿寫一處景物,盡可能的用上文中的好詞好句。
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