《燕歌行》教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解詩歌內(nèi)容，分析《燕歌行》一詩的層次結(jié)構(gòu)。
2.賞析本詩主要的藝術(shù)特色－－對比，深入理解詩作所表達的復(fù)雜感情和主旨。
3.與岑參的《白雪歌送武判官歸京》比較，初步了解邊塞詩派。
【教學(xué)方法】
朗讀法、提問法、討論交流
【課時安排】
一課時
【教學(xué)過程】預(yù)設(shè)
一、導(dǎo)入
封建經(jīng)濟和政治興盛的盛唐時期也帶來了詩歌的繁榮發(fā)展，邊塞詩更是盛唐詩歌中一顆熠熠生輝的明珠。針對戰(zhàn)爭這樣一個人類永不磨滅的話題，高適寫出了哪些方面呢？是充滿浪漫進取、積極樂觀的精神，還是反映戰(zhàn)爭殘酷、黯然思鄉(xiāng)的一面，抑或是洋溢著馬革裹尸、立功沙場的雄心？今天我們隨著邊塞詩人高適去領(lǐng)略《燕歌行》的獨特美。
二、研讀詩歌內(nèi)容，理清層次
1． 四位學(xué)生分四部分默寫《燕歌行》，其余學(xué)生討論完善學(xué)案上的詩歌翻譯。
2． 全體齊讀《燕歌行》
3． 各組派代表翻譯部分詩句，提出不能解決的問題。
【重難點預(yù)設(shè)】：
�、贆M行：樊噲在呂后面前說：“臣愿得十萬眾，橫行匈奴中”，季布便斥責(zé)他當(dāng)面欺君該斬。（《史記·季布傳》）所以，這“橫行”的由來，就意味著恃勇輕敵。
�、谫n顏色：賜以體面恩遇
�、郢C火：古代游牧民族出征前，常舉行大規(guī)模狩獵作為軍事演習(xí)，獵火意為戰(zhàn)火。
�、苌酱ㄊ挆l極邊土：山河荒蕪滿目凄涼到邊土
�、萆懋�(dāng)恩遇常輕敵：唐軍將領(lǐng)身受皇家深恩卻輕視寇敵
�、捱呁ワh搖那可度，絕域蒼茫無所有：邊疆動蕩不安要想回鄉(xiāng)哪能飛渡；絕遠之地盡蒼茫更是人煙荒蕪。
【詩歌翻譯參考】：
唐朝東北邊境敵軍入侵狼煙四起， 唐朝將軍辭家鄉(xiāng)欲破殘忍之邊賊。
男子本來就看重縱橫馳騁沙場上， 天子非常賞識賜厚重的體面禮遇。
鑼聲響徹金鼓和鳴威武出山海關(guān)， 旌旗迎風(fēng)又逶迤獵獵碣石之山間。
校尉緊急傳羽書飛奔浩瀚之沙海， 匈奴單于舉獵火光照已到我狼山。
山河荒蕪多蕭條滿目凄涼到邊土， 胡人的騎兵仗勢侵犯似狂風(fēng)暴雨。
戰(zhàn)士拼斗軍陣前半數(shù)死去半生還， 將軍卻仍在營帳中觀看美人歌舞！
時值深秋大沙漠塞外百草盡凋枯， 孤城一片映落日戰(zhàn)士越斗越稀少。
唐軍將領(lǐng)身受皇家深恩卻輕寇敵， 邊塞之地盡力量尚未破除匈奴圍。
戰(zhàn)士身穿鐵甲守邊疆辛勤已長久， 思婦淚掛雙目丈夫遠去獨自啼哭。
少婦孤單住城南淚下凄傷欲斷腸， 遠征軍人駐薊北徒然回望不得歸。
邊境遙遠多動蕩怎可輕易把家回， 絕遠之地盡蒼茫更是人煙無所有。
戰(zhàn)場殺氣久集聚陣前騰起似烏云， 寒風(fēng)颯颯打更聲不絕徹夜驚耳鼓。
只看見白刃亂舞夾雜著鮮血紛飛， 從來獻身為報國難道還顧及功勛？
你沒看見拼殺在沙場戰(zhàn)斗多慘苦， 現(xiàn)在還在思念捍御強敵的李將軍。
4．《燕歌行》以濃縮的筆墨寫了一個戰(zhàn)役的全過程，根據(jù)詩歌內(nèi)容可以把這首詩分為幾層，分別講戰(zhàn)役的哪部分？
明確：第一層八句寫出師，戰(zhàn)況緊急，出師隆重；
第二層八句寫戰(zhàn)敗，揭示戰(zhàn)敗原因；
第三層八句寫被圍，刻畫相思之苦；
第四層四句寫決一死戰(zhàn)，突出壯志，提出心愿。
三、賞析本詩的藝術(shù)特色
1．《燕歌行》多處運用對比手法，并于對比中突出了詩歌主旨，請選擇具體詩句加以賞析。
對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。
�、� 從大段落看，出師時的鋪張揚厲與戰(zhàn)敗后的困苦凄涼是鮮明的對比。（“摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間”、“大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀，身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。”）
�、� 從貫穿全篇的描寫來看，士兵的效命死節(jié)與將領(lǐng)的侍寵貪功，士兵辛苦久戰(zhàn)，室家分離與將領(lǐng)的臨戰(zhàn)失職，縱情聲色，是鮮明的對比。（“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色�！�、“身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍�！迸c“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？”）
③ 結(jié)尾提出李廣是古今對比。
主旨：通過多重對比譴責(zé)了將領(lǐng)驕傲輕敵，荒淫失職，造成戰(zhàn)爭失敗，使廣大士兵受到極大的痛苦和犧牲。詩人寫的是邊塞戰(zhàn)爭，但重點不在于民族矛盾，而是同情廣大士兵，諷刺不體恤士兵的將軍。
2．詩篇很善于描寫塞外風(fēng)物景觀，渲染邊地戰(zhàn)爭的氛圍，請于詩中選擇一二例加以賞析。
�、� “山川蕭條極邊土”，展現(xiàn)開闊而無險可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛。也寫出了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)環(huán)境的險惡。
�、凇按竽F秋塞草腓，孤城落日斗兵稀” 孤城落日，衰草連天，有著鮮明的邊塞特點的陰慘景色，烘托出殘兵敗卒心境的凄涼和戰(zhàn)敗后的困苦。
③ “殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗”，邊塞戰(zhàn)場總是戰(zhàn)云密布，徹夜不息的`警報聲都渲染出戰(zhàn)況慘烈，軍情危急的氣氛。
四、課外延伸
岑參與高適都是盛唐邊塞詩派的代表詩人，但二者在雄壯的共性下又有著鮮明的個性，比較岑勝的《白雪歌送武判官歸京》和高適的《燕歌行》，探討二者在思想主旨和藝術(shù)特色上有何不同？
白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云黲淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
�、俑哌m邊塞詩的思想內(nèi)容比較深刻，他善于以政治家敏銳的眼光來觀察、分析邊塞現(xiàn)狀，把戰(zhàn)爭與國家安危、人民苦樂聯(lián)系起來，大膽表達個人邊防政見，同時對親歷耳聞的軍中矛盾也給毫不留情的揭露岑參詩中常有一種昂揚的情緒和樂觀的精神，如《白雪歌送武判官歸京》令人讀之倍受鼓舞，精神振奮。運用夸張想象的藝術(shù)手法將大自然的劇烈變化與聲勢浩大的行軍場面結(jié)合，讓人驚嘆邊塞奇異的地理環(huán)境與氣候特征的同時，感慨行軍將士的艱辛。
②表現(xiàn)手法上，高適常用對比、反襯的手法，語言質(zhì)樸剛健，精煉準(zhǔn)確。岑參則好用比喻和夸張，語言新奇自如，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義彩。
【《燕歌行》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《燕歌行》教學(xué)設(shè)計08-07
《燕歌行》的教學(xué)反思07-07
燕歌行的教案設(shè)計07-04
《燕歌行》教案12-06
唐詩《燕歌行》08-31
燕歌行(曹丕)10-30
燕歌行·并序09-01