人教版《絲綢之路》教學設計
【教學目標】
1、認識矗 凹等九個生字,理解相關詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒁龑W生理解絲綢之路的偉大意義,激發(fā)民族自豪感,從而產(chǎn)生為祖國騰飛而努力奮斗的信念。
。础⒐膭顚W生通過各種途徑搜集有關絲綢之路的資料,培養(yǎng)搜集、整理信息的能力。
。、運用自主、合作的學習方式,引導學生自讀自悟理解課文內(nèi)容及思想感情,培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
【教學重點】
理解絲綢之路的重要意義。
【教學難點】
絲綢之路的價值。
【教具準備】
古絲綢之路的路線圖、表現(xiàn)當年絲綢之路的繁榮景象的圖畫或影像。
【課前準備】
。、預習課文。
。、鼓勵學生搜集有關絲綢之路的資料
【教學過程】
一、談話引入
。、導語:
有一條路,東起我國的`漢唐古都長安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時空的阻隔,一起走近──絲綢之路。
2、出示絲綢之路路線圖,大致了解絲綢之路的地理位置。
二、檢查預習情況
。、同桌檢查生字詞。
2、和同學交流自己最喜歡的部分,讀給他聽一聽,最好能說說理由。
三、閱讀課文,交流體會
師:古代的絲綢貿(mào)易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機會再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古老的風景,重溫那動人的一幕幕。
。薄Ⅲw會絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價值:
、 出示表現(xiàn)絲綢之路繁榮景象的圖畫或影像。
⑵ 重點抓住沒想到,一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路這句話。
。(lián)系2~10自然段,或聯(lián)系生活中的影視作品、課外閱讀中所獲得的信息進一步理解、體會絲綢之路為促進東西方物質(zhì)文化交流所作出的貢獻。)
。病Ⅲw會絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用:
安息國與中國進行交流的時候,兩國人民都是怎樣的心情呢?
小組內(nèi)進行分角色朗讀,注意模仿一些動作與表情,體會一下兩國人民的心情。
。ㄗプ≈攸c詞句體會,如安息國臣民等待時的浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候,剛出現(xiàn)駱駝隊時人們的歡呼奏樂歡騰。中國使臣的大跨步上前滿面笑容;安息國將軍的翻身下馬高興得連連點頭等,從以上地方可以看出兩國的友好與融洽。)
。、交流資料,深入理解:
、 交流小組內(nèi)搜集到的有關絲綢之路的故事。
、 相機介紹:
張騫、班超、玄奘與絲綢之路。
、 自由讀13自然段,討論:
① 為什么稱作絲綢之路?
、 絲綢之路有什么價值或意義?
、 再讀全文,談感受。
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