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《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
三、教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第68頁(yè)。
四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小棒、 卡片、課件等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一) 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1、常規(guī)訓(xùn)練（口算）
116= 168= 125= 137= 17-8= 169=
8+20= 7+30= 35-20= 76-40= 46-5= 364=
（師：46-5= 364=這兩題邊口答邊讓學(xué)生說(shuō)算理，并把這兩題貼在黑板上）
2、揭示課題：教師指著46-5=41 364=32 說(shuō)這是我們昨天學(xué)的兩位數(shù)減一位數(shù)，問(wèn)：做這些題你是怎樣想的？（學(xué)生會(huì)答：應(yīng)該用個(gè)位上的數(shù)去減一位數(shù)，所得的差再加整十?dāng)?shù)。）對(duì)在計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)應(yīng)該用個(gè)位上的數(shù)去減一位數(shù)，所得的差再加整十?dāng)?shù)。今天這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)。（板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)）
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法和整十?dāng)?shù)的加法及兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算，有利于突出教材內(nèi)容的前后聯(lián)系和新舊知識(shí)的遷移，特別是復(fù)習(xí)兩位數(shù)的減一位數(shù)的.方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)的減一位數(shù)退位減法的退位做好鋪墊。）
(二) 動(dòng)手操作，探索新知
1． 引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象減法算式。
�。�1）教師談話：請(qǐng)看大屏幕（出示67頁(yè)的情境圖），上節(jié)課同學(xué)們解決了小明和小紅在買(mǎi)玩具中遇到的部分問(wèn)題，今天我們繼續(xù)解決他們?cè)谫I(mǎi)玩具中遇到的問(wèn)題。課件出示68頁(yè)的情境圖問(wèn)：從圖中你知道了什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：一輛小汽車(chē)15元，一輛賽車(chē)36元）我們來(lái)聽(tīng)一下小明在說(shuō)什么？小明已經(jīng)有了8元錢(qián)，他想買(mǎi)一個(gè)36元的玩具賽車(chē)，他還要再攢多少元錢(qián)？攢是什么意思？并夸小明把平時(shí)的錢(qián)存起來(lái)，是個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子。怎么列算式？
�。�2）請(qǐng)你說(shuō)怎么列算式。你說(shuō)，是這樣想的請(qǐng)舉手，要求他還要再攢多少元錢(qián)就是用368=
�。�3）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：368=
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從教師的談話中引出本節(jié)課要解決的問(wèn)題，并從問(wèn)題中很自然的引出368的減法算式，還進(jìn)行了德育教育。）
2． 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。
�。�1）觀察算式特點(diǎn)，構(gòu)建認(rèn)知沖突。
師：368是幾位數(shù)減幾位數(shù)？這也是一道兩位數(shù)減一位數(shù)，應(yīng)該怎么減呢？（學(xué)生答：用個(gè)位上的6減8）你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：個(gè)位上的6減8不夠減）咦個(gè)位上的6減8真不夠減怎么辦呢？你們可以動(dòng)腦筋想一想，也可以請(qǐng)小棒幫幫忙。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的6減8不夠減怎么辦的問(wèn)題，既反映了退位減法的難點(diǎn)和關(guān)鍵，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生的認(rèn)知沖突，這樣激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索退位減法計(jì)算方法的心理需要。）
（2）教師先說(shuō)操作要求，再讓學(xué)生擺一擺、拿一拿、算一算、說(shuō)一說(shuō)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生交流，得出多種算法。
36-8得多少？誰(shuí)能上來(lái)把你的擺法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？在黑板上展示學(xué)生的擺法，并結(jié)合學(xué)生的擺法整理出算法。
�、�?gòu)?根里拿走8根不夠拿，從3捆里拆開(kāi)一捆是10根，先從10根里拿走8根還剩2根，再和剩下的26根合起來(lái)是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28。
�、趶�6根里拿走8根不夠拿，從3捆里拆開(kāi)一捆是10根和6根合在一起是16根，從16根里拿走8根還剩8根，再與2捆合起來(lái)是28根，也就是把36分成20和16，先算16-8=8，再算8+20=28。
�。�4）教師結(jié)合學(xué)生的操作小結(jié)兩位數(shù)減一位數(shù)方法：實(shí)際上這些方法，都是因?yàn)閺?根里拿走8根不夠拿，都是從3捆里拆開(kāi)一捆是10根，也就是個(gè)位上的6減8不夠減，從3個(gè)十里退一個(gè)十還剩2個(gè)十，只是有的是從10先從10根里拿走8根還剩2根，再和剩下的26根合起來(lái)是28根，也就是先算10-8=2，再算2+26=28，有的是從16根里拿走8根還剩8根，再與2捆合起來(lái)是28根，也就是把36分成20和16，先算16-8=8，再算8+20=28。
�。�5）引導(dǎo)觀察，感知退位，并再次揭示課題（退位）。
�、儆^察368計(jì)算出結(jié)果后，十位發(fā)生了什么變化？十位上為什么減少了1？（學(xué)生會(huì)說(shuō)：個(gè)位上的6減8不夠減，從3個(gè)十里退一個(gè)十還剩2個(gè)十，所以十位上減少了1）
②教師說(shuō)明：像這樣的兩位數(shù)的減一位數(shù)是和昨天學(xué)的不一樣（指著46-5=41 364=32），昨天學(xué)的是個(gè)位上的數(shù)夠減，而今天學(xué)的不夠減，像這樣的兩位數(shù)的減一位數(shù)是退位減法（在368=28的旁邊板書(shū)退位）計(jì)算這樣的題時(shí)，要從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，就要從十位退一當(dāng)做十，可以先用10減一位數(shù)，再加剩下的數(shù)，也可以和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減一位數(shù)，然后加剩下的整十?dāng)?shù)，同時(shí)要記住十位上的數(shù)必須少一。
（設(shè)計(jì)意圖：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。從個(gè)位上的6減8不夠減怎么辦這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生在擺一擺、拿一拿、算一算、說(shuō)一說(shuō)、比一比的活動(dòng)中感受其與不退位減法的差別，特別是通過(guò)對(duì)算式的前后比較，使學(xué)生進(jìn)一步的理解退位的本質(zhì)，幫助學(xué)生更好的理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算方法。）
(三) 鞏固應(yīng)用。
1．拿小棒的游戲。
在課件上擺出42根小棒，問(wèn)：拿走5根還剩幾捆幾根？你是怎么想的? 在課件上擺出53根小棒，問(wèn)：拿走9根還剩幾捆幾根？你是怎么想的?
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從拿小棒的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)一步的理解退位減法的算理，注重了從直觀到抽象。）
2．完成教材68頁(yè)做一做的第2題。
先獨(dú)立做，反饋時(shí)說(shuō)是怎么想的。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解。）
3．對(duì)比練習(xí)。
學(xué)生在答題紙上完成，反饋時(shí)對(duì)其中的一列說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，并進(jìn)行對(duì)比，看看有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
353= 411=
356= 416=
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)算法的不同，強(qiáng)化退位減法的算理與算法。）
4．游戲：摘蘋(píng)果。
秋天到了，蘋(píng)果熟了，同學(xué)們到果園里摘蘋(píng)果，樹(shù)下放著三個(gè)筐，筐上分別寫(xiě)著27、46、19。同學(xué)們把帶有算式的蘋(píng)果，算出結(jié)果，然后舉手回答。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。）
（四)、課堂小結(jié)
回憶一下這節(jié)課你學(xué)的什么內(nèi)容? 你學(xué)會(huì)了什么？又該怎么計(jì)算呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）
�。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。
教材第69頁(yè)的第5題。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第68頁(yè)例2。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．總體目標(biāo)。
�。�1）掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
�。�2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
�。�3）感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
2．分層目標(biāo)。
目標(biāo)水平
下限
上限
[教學(xué)重點(diǎn)]
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法。
[教具準(zhǔn)備]
學(xué)生每人準(zhǔn)備：練習(xí)紙，學(xué)具，卡片；每組準(zhǔn)備：小棒，記錄紙。
教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，課件，小棒若干。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1．課件出示。
場(chǎng)景一：佳佳只有8元錢(qián)，想買(mǎi)（這里的一種商品），還要攢多少錢(qián)？攢是什么意思？你能列個(gè)算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用什么方法？先說(shuō)說(shuō)想買(mǎi)什么，再把算式寫(xiě)在紙上。
2．了解情況：了解哪些學(xué)生在計(jì)算中有困難，哪些學(xué)生已經(jīng)會(huì)算了。
3．分組活動(dòng)：調(diào)整座位，已會(huì)的學(xué)生坐在一起為一休組，還有困難的坐在老師邊上為丁當(dāng)組。
二、提供工具，探索方法
1．主體活動(dòng)：確定例題→給出學(xué)習(xí)建議→小組活動(dòng)，試著算一算→運(yùn)用所提供的學(xué)具找方法→組際交流→全班交流。
學(xué)習(xí)建議：
一休組：（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的'。
（2）討論用多種計(jì)算方法，并試著記錄下來(lái)。
丁當(dāng)組：（1）先合作擺學(xué)具，再算出得數(shù)。
�。�2）歸納組里共有幾種不同擺法。
為方便交流，我們以買(mǎi)小熊為例來(lái)學(xué)習(xí)36—8這道題。
2．教師主導(dǎo)活動(dòng)。
�。�1）安排組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。
不會(huì)做的，通過(guò)教師引導(dǎo)先擺學(xué)具再進(jìn)行計(jì)算，然后歸納方法。會(huì)做的，互相說(shuō)說(shuō)怎么想的，討論各種計(jì)算方法并記錄。
�。�2）指導(dǎo)小組進(jìn)行探索活動(dòng)。
3．全班交流（投影演示，口述等）。
以36—8為例，B組學(xué)生小棒演示思考過(guò)程，A組學(xué)生口述算式分解過(guò)程。教師板書(shū)：
方法四：36－8＝36－6－2＝28
方法五：36－8＝38－8－2＝28
方法六：36—8
36－10＝26
26＋2＝28
三、嘗試練習(xí)
師：小朋友自己動(dòng)腦筋想出了這么多不同的計(jì)算方法，你學(xué)會(huì)了嗎？我們已解決了這個(gè)問(wèn)題，想買(mǎi)玩具狗還要攢28元，請(qǐng)你用新學(xué)的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才算別的物品的還要攢多少錢(qián)。
場(chǎng)景二：芳芳只有xx元，也想買(mǎi)其中的一件物品，還要攢多少錢(qián)？你能列個(gè)算式幫她解決嗎？寫(xiě)在卡片上，用自己喜歡的方法做一做。
反饋：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么算的。說(shuō)出這些題目的特點(diǎn)。（個(gè)位不夠減，要向十位借1，要退位）
四、揭題
師：今天學(xué)的知識(shí)就是“退位減法”。
五、嘗試練習(xí)
分層練習(xí)題卡。分一休組和丁當(dāng)組。一休組紅色卡，丁當(dāng)組綠色卡，題目分別如下。
一休組題目
1．啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。（有錯(cuò)的改在括號(hào)里）
�。�1）54－8＝56 （2）78－9＝79
�。� ） （ ）
�。�3）41－7＝34 （4）34－7＝41
�。� ） （ ）
�。�5）63－4＝23 （6）85－6＝79
�。� ） （）
2．在口里填上合適的數(shù)，使退位減法成立。
45一□＝3□
丁當(dāng)組題目
1．請(qǐng)你算一算。
32—5＝ 46—9＝ 57—8＝
2．送信。
實(shí)物投影儀演示反饋。
�。�1）方法說(shuō)明。你是怎么想的？
�。�2）錯(cuò)誤糾正。
分層校對(duì)：做完的先互相批改，然后集體先校對(duì)丁當(dāng)組題，再校對(duì)一休組題。重點(diǎn)講評(píng)一休組題目。
六、總結(jié)
今天你有哪些收獲？
�。�1）退位減法要注意什么？不要忘記退位。
�。�2）退位減法的方法。
為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活；采用分層教學(xué)，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是學(xué)生在小組中合作研究、探索中完成的；然后通過(guò)多種形式的練習(xí)加以鞏固；注重學(xué)習(xí)過(guò)程的開(kāi)放；通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減法）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3、感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
口算13-7=15-8=17-9=78-8=45-30=97-7=
計(jì)算后讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和你17-9是怎樣算的。
二、引入新課：
我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。
三、新課教學(xué)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。
1）出示67頁(yè)例1中的掛圖
在例1的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上標(biāo)的玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少錢(qián)？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？
你知道怎么列算式嗎？
2）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程？
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的'過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？
四、鞏固練習(xí)：
完成第68頁(yè)的做一做（著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）
五、課堂小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？
板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
例2、小汽車(chē)單價(jià)15元，賽車(chē)36元
我只有8元，想買(mǎi)一輛賽車(chē)，還要存多少元？
怎樣列式，為什么這樣列
36-8=28（元）36-8=28（元）
16-8=810-8=2
20+8=2826+2=28
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
1）讓學(xué)生經(jīng)歷和探索兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計(jì)算過(guò)程，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的策略，能正確口算。
2）培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力與同學(xué)合作的態(tài)度，在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，鼓勵(lì)算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)特性。
3）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)和同伴合作交流的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。
難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)（小黑板）
33-2=13-7=20+6=
指名算，表?yè)P(yáng)并問(wèn)為什么算得這樣快？（得出不退位減的方法）
二、新授
1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
介紹小亮的一家人，是聽(tīng)說(shuō)一（三）班在上公開(kāi)課，他們?nèi)襾?lái)到了教室，參加大家一起學(xué)習(xí)，出示掛圖：
�、僬�(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你喜歡小亮家中哪個(gè)人，猜一猜他們的年齡各是多少？
�、诮议_(kāi)年齡，問(wèn)你們猜得對(duì)嗎？（讓學(xué)生知曉他們一家人的年齡，7歲、30歲、33歲）
③小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，你能不能根據(jù)老師告訴你的三條信息提出一個(gè)用減法來(lái)計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
板書(shū)：33-30=33-7=30-7=
2、自主合作、解決問(wèn)題
a、教學(xué)33—30：
這個(gè)算式大家學(xué)過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)等于多少？
b、教學(xué)：33—7
鼓勵(lì)小朋友位很聰明，又解決了一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)解決第二個(gè)問(wèn)題。
①觀察33-7=這個(gè)算式，并且與33-2=進(jìn)行比較，得出3—7不夠減，板書(shū)課題。
②老師在前面擺好后，學(xué)生看并思考3減7不夠減怎么辦？（自已想，同伴交流方法）學(xué)生回答中，先抓住重點(diǎn)，③讓學(xué)生擺好小棒并動(dòng)手操作。指導(dǎo)學(xué)生擺：左邊擺3捆，右邊擺3根。
�、軐W(xué)生說(shuō)老師擺，邊擺邊問(wèn)邊整理思維過(guò)程，然后在教師的引導(dǎo)下，同位互擺，互說(shuō)一遍。
�、輫L試練習(xí)：41-2=（引導(dǎo)做）36-8=（獨(dú)立做）63-5=（升華做）
⑥還有沒(méi)有其它的做法，并優(yōu)化算法。
預(yù)計(jì)：
A、先拆開(kāi)1捆10根，從10根中拿出7根，剩下3根和右邊3根放在一起，合起來(lái)16根：
B、先拆開(kāi)一捆10根與右邊的3根放在一起是13根，再?gòu)?3根中拿出7根，剩下6根，最后6根與2捆合起來(lái)是26根：
C、先拿3根，再拆開(kāi)一捆是10根，從中拿去4根，剩6根，最后把6根與2捆合起來(lái)是26根：
D、把兩捆都打開(kāi)與3根單根的放在一起是23根，從23根里拿掉7根還剩16根：
33—7=26
c、教學(xué)30—7
我們來(lái)解決最后一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在大家能不能自己解決。
板書(shū)：
三、鞏固練習(xí)
1、看米老鼠急得只跳，同學(xué)們快幫幫它。
2、猜數(shù)字游戲
3、判斷1、73-9=742、68-5=573、85-7=78（提醒同學(xué)們計(jì)算時(shí)要認(rèn)真不能和他一樣馬虎）。
四、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？在日常生活中會(huì)給大家?guī)?lái)很大的幫助。
五、拓展練習(xí)
今天的學(xué)習(xí)中幾位小朋友發(fā)現(xiàn)了退位減法中的秘密，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，該怎樣填呢？65—□=5□，把你的答案相互交流一下，看誰(shuí)想得最全面。
六、課后反思：
在本節(jié)課的`教學(xué)中，我通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助，我認(rèn)為取等了以下的成功：
一是努力的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)們相對(duì)校為熟悉并十分感興趣的問(wèn)題情景，激發(fā)了他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，為后面深入的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
二是比較適當(dāng)?shù)牟捎米灾�、合作等形式，�?qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法，難點(diǎn)是它們的算理，即為什么要退位和怎么樣退位，為了達(dá)到這一目的，在教學(xué)中，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生年齡小，我首先給他們時(shí)間讓同學(xué)們獨(dú)立的想3-7夠減怎么辦？學(xué)生回答中，教師抓住“拿出一捆把它打開(kāi)”這一句話，并讓每人都知道后，再展開(kāi)同學(xué)間的互說(shuō)互擺環(huán)節(jié)，通過(guò)自想——反饋——互說(shuō)——互擺——再反饋，學(xué)生已經(jīng)弄清了本節(jié)課的關(guān)鍵性內(nèi)容的實(shí)質(zhì)。
三是加強(qiáng)算法多樣，通過(guò)比較優(yōu)化算法，在教學(xué)中的想、說(shuō)、擺的三大環(huán)節(jié)中同學(xué)們已經(jīng)擺出多種方法，在這里我將他們的各種擺法的思維過(guò)程在黑板上全部板書(shū)出來(lái)，讓大家選擇一種比較簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行推廣應(yīng)用，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書(shū)上的那種是利用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的二十以內(nèi)的退位減法，在口算中相對(duì)簡(jiǎn)單一些。
四是算法升華。就是離開(kāi)借位點(diǎn)，直接進(jìn)行計(jì)算。
五是優(yōu)化練習(xí)。克服了過(guò)去的題海戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)調(diào)了少而精的練習(xí)。注重了練習(xí)設(shè)計(jì)中的生活性、典型性、層次性、多樣性、人文性等。
在教學(xué)中還存在不少的問(wèn)題：
一是在練習(xí)中反復(fù)過(guò)多，有過(guò)去的應(yīng)試教育時(shí)代的影子。影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的傾聽(tīng)不夠。這些都有待在今后的教學(xué)中去改正。教學(xué)反思《《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學(xué)案例與反思》一文
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容：
課本第67頁(yè)例1 （不退位減法）
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)人人參與口算方法的指導(dǎo)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力以及推理歸納能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動(dòng)探索知識(shí)的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
8-6= 12-8= 9-6= 40+7= 50—20= 34+3= 67-7=
說(shuō)說(shuō)后兩題怎樣算？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題
出示主題圖，讓學(xué)生觀察圖
1、貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？
�。ㄘ浖苌嫌袔追N不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）
貨架上的小朋友在說(shuō)什么？（兩個(gè)小朋友說(shuō)在買(mǎi)玩具的事，左邊的小朋友有35元，買(mǎi)一個(gè)大象的玩具，右過(guò)的小朋友…………
2、怎樣才知道左邊的.小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢(qián)？
�。ǹ梢杂脺p法算一算）
3、結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書(shū)：35-2= 35-20=
三、合作探究，交流算法
同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。
�。▽W(xué)生擺小棒，教師巡視指導(dǎo)。）
1、大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？
35-2=33，35-20=15。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。
2、根據(jù)上面擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。
四、練習(xí)：
1、做一做第1題
2、練習(xí)十二第1、2題
五、小測(cè)與評(píng)價(jià)：
1、練習(xí)十二第4題
2、今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第68頁(yè)例2,練習(xí)十二第5、6、8題。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2． 經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3． 感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。
2．鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備情景圖的課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算。（電腦出示。學(xué)生開(kāi)火車(chē)練）
11-3= 13-8= 17-9= 14-5=
15-7= 12-3= 16-8= 13-7=
師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？我們來(lái)做幾道題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
38-6= 87-3= 96-6=
師談話：把它們改為38-9=、 87-8=、 96-8=，你會(huì)算嗎？仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)都比減數(shù)小，如果直接減，夠不夠減？（不夠減）那這三道題怎么計(jì)算呢？（退位），這節(jié)課我們一起研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法。
板書(shū)課題：兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法
二、探究新知
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例2。
1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中列出減法算式。
課件演示：玩具商店的玩具貨架畫(huà)面。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元”等問(wèn)題。圖上還告訴我們哪些有用的信息？（屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖）。
生：圖上告訴我們兩輛玩具汽車(chē)的價(jià)格是15元和36元。
課件繼續(xù)演示：兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)話。左邊的小朋友在問(wèn)：“我只有8元，想買(mǎi)一輛賽車(chē)玩具，還要攢多少元？”
師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么和想什么？
生：左邊的小朋友說(shuō)：我有8元，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元錢(qián)？右邊的小朋友在想怎樣算才知道還要攢多少元錢(qián)？
師：你知道怎樣列算式嗎？為什么這樣列？
生答師板書(shū)
36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法
�。�1）師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4等算式相比較，有什么不同？
生：35-2、76-4等算式被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)夠減；而36-8被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。
師：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。
動(dòng)手?jǐn)[小棒，分組討論36-8的計(jì)算方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)交流擺小棒的方法。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的過(guò)程和方法？
生：6不夠8減，我們先打開(kāi)一捆和原來(lái)的6根合并在一起是16根，再?gòu)?6根里面減去8根。
師：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆（20根）一共還剩28根。在算式后面寫(xiě)上得數(shù)“28”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
師：從剛才擺小棒過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法？
生：從剛才擺小棒的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)計(jì)算36-8，可以把36分成20和16，再用16減去8，最后把8和20合起來(lái)就是36-8的差。
結(jié)合生答師板書(shū)：36 – 8 = 28
�。� ＼
20 16＿8
8
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。
師：還有其它算法嗎？
生：也可以把36分成26和10，10減8得2，再用26加2得28。
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
36 – 8 = 28
／ ＼
26 10＿8
2
教師小結(jié)：剛才我們用了幾種方法計(jì)算了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，在以后的.計(jì)算中怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
三、鞏固練習(xí)
1、完成第68頁(yè)“做一做”第2題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（可指定學(xué)生在黑板上計(jì)算，其余的在下面練習(xí)），然后集體訂正。
訂正答案時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)：當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，怎么辦？
2、完成練習(xí)十二第5題。
先學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。結(jié)合訂正答案的過(guò)程讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程與方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程 。
3、完成練習(xí)十二第8題。
先讓學(xué)生明確計(jì)算任務(wù)，然后獨(dú)立算，最后訂正。
四、課堂小結(jié)
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
學(xué)生：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。
教師：怎樣計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？
五、作業(yè)
練習(xí)十二第5、6題。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確的計(jì)算。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的.計(jì)算方法
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、實(shí)物玩具、卡片、投影
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算卡片
11—5= 36—4= 29—3=
16—8= 12—4= 13—6=
二、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？老師帶來(lái)一些玩具，大家看看（出示實(shí)物玩具）
老師想了解一下，你們要是有一些零花錢(qián)想買(mǎi)這樣的玩具，你想買(mǎi)什么？
三、探索新知
1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中抽象減法算式。
小明只有8元錢(qián)，他可以買(mǎi)些什么？（小熊玩具、恐龍模型、絨毛小兔…………）
可他想買(mǎi)一輛單價(jià)是36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元？
要解決這個(gè)問(wèn)題，你知道怎樣列算式嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：36—8=
2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、探索計(jì)算方法。
A、生擺小棒。
算式36—8和前面所學(xué)習(xí)的36—4、29—3等算式相比較，有什么不同？
小結(jié)：36—4、29—3等算式計(jì)算時(shí)都能直接在各位上減，而36—8，被減數(shù)的個(gè)位上的數(shù)不夠減。
同學(xué)們用小棒擺一擺，想想你是怎樣算的，在小組里說(shuō)說(shuō)你的方法。
B、引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法。
方法一：從10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起來(lái)是28根。
10—8=2 26+2=28
方法二：從30里拿出2和6合成8，30—2=28
………………
小結(jié)：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇自己喜歡的方法，算的又快又對(duì)就可以了。
四、練習(xí)反饋
1、基本練習(xí)：
�。ǔ鍪究ㄆ⿲W(xué)生讀題說(shuō)得數(shù)，其中指定兩題說(shuō)出自己的算法。
2、實(shí)際運(yùn)用：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡^察這些玩具，小明只有8元錢(qián)，如果想買(mǎi)一個(gè)價(jià)錢(qián)是45元的娃娃，還要攢多少元？
學(xué)生列式計(jì)算，指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？課上自己表現(xiàn)如何？哪位同學(xué)表現(xiàn)較好？
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、復(fù)習(xí)舊知
這兩組題計(jì)算時(shí)有什么相同的地方嗎？
都是把相同數(shù)位上的'數(shù)直接相減。
口算。
57－4＝ 75－3＝ 69－5＝
57－40＝ 75－30＝ 69－50＝
二、探究新知
我是這樣想的。先打開(kāi)一捆小棒，10減8等于2，26加2等于28。
還可以這樣想。打開(kāi)一捆小棒和6根合起來(lái)是16,16減8等于8，20加8等于28。
三、知識(shí)應(yīng)用
第一組都是個(gè)位夠減，十位上的數(shù)沒(méi)變，是不退位減法。
第二組都是個(gè)位不夠減，要從十位上退1，是退位減法。
四、布置作業(yè)
作業(yè)：第70頁(yè)“做一做”第1題、第2題。第72頁(yè)練習(xí)十六，第8題。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。
3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：將例題制成的課件，學(xué)生準(zhǔn)備3捆6根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算
13-7 15-6 17-8
78-8 45-30 97-7
2、計(jì)算后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法，著重說(shuō)一說(shuō)15-8和17-9是怎樣算的。
二、引入新課
1、談話引入
師：上面2排算式分別是什么樣的減法算式？
�。ǖ谝慌攀�20以內(nèi)的退位減法算式，第二排是兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法算式。）
師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以內(nèi)退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的`不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算方法。
2、板書(shū)課題：
三、自主探索
1、引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中抽象出減法算式。
課件出示：第67面例1中的玩具貨架圖。
師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨架上玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少元？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元？”等問(wèn)題，圖上還告訴我們哪些有用的信息？（課件突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車(chē)圖。）
課件出示例2玩具圖下面兩個(gè)小朋友和他們的對(duì)話。
師：圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>
�。ㄗ筮叺男∨笥颜f(shuō)，我有8元錢(qián)，想買(mǎi)一輛單價(jià)36元的玩具汽車(chē)，還要攢多少元才夠，右邊的小朋友在想怎么樣算才知道還要攢多少錢(qián)？）
師：你知道這樣列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上板書(shū)算式：36-8=
2、引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。
師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同？
師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？
學(xué)生分組擺小棒，并讓他們邊擺邊討論擺的方法。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的的方法。
（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法。
師：從剛才擺小棒的過(guò)程當(dāng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)36-8的方法。
師總結(jié)算法，剛才同學(xué)們?cè)谛〗M中討論出了幾種算法，真不錯(cuò)。在以后的計(jì)算中，你喜歡用那種方法就用那種方法計(jì)算。
四、鞏固練習(xí)
1、完成第68面做一做的第2題，先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，訂正時(shí)指定1到2題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)，怎么辦？
五、課堂作業(yè)
1、完成練習(xí)十二的第5題。
先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正答案，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)81-4和60-3的計(jì)算過(guò)程和方法，讓他們進(jìn)一步感受退位減的過(guò)程。
2、完成練習(xí)十二的第8題
先讓學(xué)生看明確計(jì)算任務(wù)，然后由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算各題的差，最后集體訂正得數(shù)。
六、課堂小結(jié)
1、小結(jié)計(jì)算方法。
評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
2、進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：明白算理，掌握計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)方法：觀察、探索、講解
教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄕn前口算練習(xí)）
一、 情境導(dǎo)入
1、師：淘氣和笑笑來(lái)到學(xué)校閱覽室里準(zhǔn)備去借書(shū)，他們看到了這樣的一些信息，出示：《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)有誰(shuí)能試著把這些信息讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（師指導(dǎo)學(xué)生有順序地讀出題中的信息。）
2、師：有哪位同學(xué)能夠根據(jù)圖中的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？選擇問(wèn)題板書(shū)： 兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？故事書(shū)還剩多少本？ 連環(huán)畫(huà)還剩多少本？
二、 探究新知
�。ㄒ唬┨剿鲙资疁p幾的退位減法
1、 師：要求兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？應(yīng)該怎樣列算式？板書(shū)30－7＝這道題到底得多少，想想你準(zhǔn)備怎樣做？
2、 交流算法，明白算理：
�。�1）、可以用小棒擺一擺：師：請(qǐng)你們拿出小棒自己擺一擺，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）邊擺邊想怎樣從30根里減去7根。（學(xué)生操作師巡視指導(dǎo)）擺好的同學(xué)請(qǐng)坐端正告訴老師，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣從30根里減去的7根，生交流，師進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，這里只有整捆整捆的.，沒(méi)有單根的，我們就可以把這里的一捆打開(kāi)變成了10根拿去7根也就是減去7根，右邊還剩下3根，加上左邊還剩下的2捆就是23根。
�。�2）、用計(jì)數(shù)器撥一撥：誰(shuí)愿意到前面來(lái)?yè)芤粨芙o大家看看，邊撥邊說(shuō)你是怎樣想的（學(xué)生邊敘述邊撥計(jì)數(shù)器）。
（3）用豎式計(jì)算：我們也可以把我們剛才用小棒擺、用計(jì)數(shù)器撥的這個(gè)過(guò)程用豎式表示出來(lái)；列豎式：我們先用個(gè)位上的數(shù)0減去7（減不夠）就跟我們擺小棒一樣，沒(méi)有單根單根的，我們想的一個(gè)什么辦法，從整捆的借一捆當(dāng)作幾來(lái)減的，也就是找十位上借一當(dāng)十，我們怕忘記了就在十位上打一個(gè)小圓點(diǎn)表示借走了一個(gè)（因?yàn)槭簧系囊槐硎疽粋�(gè)10）再用借來(lái)的10減去7個(gè)位上還剩下3，十位上被借了1去了還剩下幾呢？表示幾個(gè)十（2個(gè)）用豎式計(jì)算也得到了是23本書(shū)。并板書(shū)。
3、同學(xué)們會(huì)想計(jì)算過(guò)程，用豎式計(jì)算了嗎？我們?cè)賮?lái)試一道題，看看哪些同學(xué)真弄懂了。出示：40－6=請(qǐng)用豎式計(jì)算（一人板演）集體訂正。
�。ǘ┨剿鲙资畮诇p幾的退位減法
�。�1）、剛才我們通過(guò)大家的努力算出了還剩下多少本兒童畫(huà)報(bào)？還會(huì)計(jì)算40－6，那故事書(shū)還剩多少本呢？怎樣列算式，板書(shū)25－8＝那25－8又等于多少呢？你想什么辦法？當(dāng)然我們也可以借助小棒來(lái)幫忙，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧郎习察o迅速地?cái)[小棒，擺完后同桌的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)你的想法。全班交流（5減8不夠減，打開(kāi)一整捆變成一根一根的，可以先用這里的10根減去8根還剩下2根，還要加上這里的5根，單根還有7根，整捆的被打開(kāi)了一捆，就只有1捆了，所以還剩下17根，我們也可以把打開(kāi)的一捆10根和這里的5根合在一起是15根，用這里的15根減去8根還剩下8根，整捆的還剩下一捆，一起也是17根。）
�。�2）、師：我們也可以把剛才擺小棒的過(guò)程，用豎式把它表示出來(lái)。師在黑板上板演豎式。邊板書(shū)邊適時(shí)講解。（個(gè)位上的5減8減不夠，找十位上借一，借來(lái)的一當(dāng)十，可以用10減去8等于2再加上5等于7，十位被個(gè)位借去了一，十位上就只剩下1了，當(dāng)然我們也可以把借來(lái)的10和個(gè)位上的5加起來(lái)變成15一起減8剩下7，十位被個(gè)位借走了一，還剩一也可以得到17.這兩種方法都可以，你喜歡用哪種方法，你就用哪種方法。）
�。�3）、連環(huán)畫(huà)還剩多少本？自己做在1號(hào)本上，請(qǐng)一人在黑板上板演。并集體訂正答案。
三、鞏固練習(xí)
同學(xué)們做的很好，老師這里也有幾個(gè)小朋友做的題，我們認(rèn)真幫忙檢查一下看做對(duì)了沒(méi)有，出示
1、完成試一試第三個(gè)改錯(cuò)題。（我們?cè)谧鲱}的時(shí)候可千萬(wàn)不要像他們一樣這樣馬虎喲）請(qǐng)大家快速打開(kāi)書(shū)76面在書(shū)上完成最下面的第三題。
2、完成練一練中的第三題，并集體訂正。
四、小結(jié)
同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么知識(shí)，板書(shū)課題《兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》在計(jì)算的時(shí)候我們遇到不夠減想的什么辦法。（生交流）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法
兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？ 故事書(shū)還剩多少本？
30－7＝23（本） 25－8＝17（本）
小棒圖
30
�。� 7
——
23 連環(huán)畫(huà)還剩多少本？
答： 學(xué)生板演
《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與技能：在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化與最優(yōu)化。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)情境教學(xué)，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)之中，并在活動(dòng)中不斷獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體、小棒、計(jì)數(shù)器等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)主題，談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們知道今年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？
師：奧運(yùn)會(huì)是世界各國(guó)的體育精英聚集在一起參加的一項(xiàng)體育活動(dòng)，他們除了有強(qiáng)魄的體質(zhì)，還要有豐富的文化知識(shí)，你們想向他們學(xué)習(xí)嗎？
師：那我們從現(xiàn)在開(kāi)始，積極參加體育鍛煉，經(jīng)常閱讀課外書(shū)，今天我們就一起走進(jìn)小小圖書(shū)館。（出示課題）
二、新課教學(xué)。
1、課件演示主圖,利用統(tǒng)計(jì)表切入問(wèn)題。
�。�1）出示課件，學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：兒童畫(huà)報(bào)原有33本，借走7本，還剩多少本？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生解決“兒童畫(huà)報(bào)還剩多少本？這一問(wèn)題，列出算式。
2、探究33－7的計(jì)算方法。
�。� 1）動(dòng)手操作、手腦并用理解算理。
學(xué)生利用小棒擺一擺，思考如何計(jì)算33－7，并匯報(bào)自己的操作過(guò)程。
全班匯報(bào)交流，學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：13-3-4=6，6+20=26。13－7=6，6+20=26；10—7=3，3+3=6，6+20=26。
（2）掌握豎式計(jì)算的方法。
學(xué)生嘗試用豎式的方法解決33－7，學(xué)生初次接觸退位減法的豎式寫(xiě)法，教師給予指導(dǎo)，理解個(gè)位的6是怎么得來(lái)的。
用課件演示計(jì)數(shù)器撥珠的過(guò)程，通過(guò)直觀演示，理解個(gè)位不夠減的時(shí)候，向十位借1的過(guò)程，加深對(duì)算理的理解。
揭示豎式的算理。
師：這個(gè)豎式的過(guò)程其實(shí)就是跟我們口算的`過(guò)程一樣的道理，都是個(gè)位上3減7不夠減，向十位借1個(gè)十，與3相加變成13，13—7=6，6+20=26。
師：你們看，小圓點(diǎn)像不像給十位上的數(shù)戴上一頂小圓帽��？
用課件播放小圓帽兒歌，引導(dǎo)學(xué)生理解圓帽的作用。
師：十位上的數(shù)戴上小圓帽表示什么啊？小圓帽不是每題減法都有的，是當(dāng)個(gè)位的數(shù)減不夠的時(shí)候要向十位借才戴的，它表示向十位借了，所以要看成少了1。
3、優(yōu)化算法。
師：集體的力量就是大！一道題我們就想出了這么多方法！太了不起了！對(duì)于33－7這道題來(lái)說(shuō)，你更喜歡哪種算法呢？為什么？
4、運(yùn)用豎式的方法解決新問(wèn)題。
�。�1）故事書(shū)原有25本，借走8本，還剩多少本？
（2）連環(huán)畫(huà)原有25本，借走8本，還剩多少本？
（生獨(dú)立做題，后反饋，師小結(jié)列豎式應(yīng)該注意的事項(xiàng)）
三、鞏固練習(xí)。（以游戲的形式做練習(xí)）
1、完成教材第60頁(yè)第二題第一小題“48—9=”。
2、完成教材第60頁(yè)第三題“森林醫(yī)生”。
四、小結(jié)。
師：今天你們學(xué)到了什么？有什么收獲？
五、以玩乘車(chē)游戲的形式結(jié)束課堂。
1、計(jì)算出你手中的算式的得數(shù)。
2、你算出的得數(shù)就是車(chē)廂的號(hào)碼，根據(jù)號(hào)碼對(duì)號(hào)上車(chē)。
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