關(guān)于《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用工具書學(xué)習(xí)并理解課文中詞語的意思。
2．運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文，抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。
3．了解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。
4．了解豬八戒的性格特點(diǎn)，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。結(jié)合心理活動(dòng)描寫學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
5．朗讀課文，能把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解課文主要內(nèi)容，能夠自己讀懂課文；理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動(dòng)。
難點(diǎn)：結(jié)合心理活動(dòng)描寫體會(huì)人物的性格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)通過心理活動(dòng)描寫刻畫人物的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件或教學(xué)掛圖。
學(xué)生：收集《西游記》中一些有關(guān)豬八戒的小故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們，《西游記》的故事你們都非常喜歡吧！那些驚險(xiǎn)、神奇的鬼怪故事引人入勝，尤其是那些鮮活的人物形象讓我們記憶猶新。這節(jié)課，我們就來了解其中的一位主人公，看看它是誰?(畫面出示豬八戒的頭像。)
師：看過西游記的同學(xué)，你能說說你對豬八戒有哪些了解嗎?
師：今天我們就來看看《豬八戒吃西瓜》的故事，看看這又是怎樣一個(gè)性格的豬八戒呢？（板書課題：豬八戒吃西瓜）
二、自讀課文，感知引疑
1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．課文中哪些地方讀不懂，勾畫出來。
3．想想課文中的豬八戒給你留下了怎樣的印象。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1．指名學(xué)生質(zhì)疑詞語，學(xué)生相互解答。
2．指名學(xué)生讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
四、學(xué)著概括，理清線索
1．課文講了一件什么事?（在去西天取經(jīng)的`路上，豬八戒在去給師傅尋找食物的途中偷吃了一個(gè)西瓜。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。）
2．小組交流、思考：
（1）哪幾段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（第5~9段）
（2）其他段寫了什么？（第1~4段寫豬八戒吃西瓜的原因，第10~14段寫豬八戒吃西瓜的結(jié)果。）
（3）課文重點(diǎn)是什么？（第5~9段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
3．反饋：根據(jù)起因、經(jīng)過和結(jié)果把課文分為找果子、吃西瓜和摔跟頭三個(gè)部分，給課文分段。第一部分：（第1～4段）找果子（原因）第二部分：（第5～9段）吃西瓜（經(jīng)過）第三部分：（第10～14段）摔跟頭（結(jié)果）
五、小組合作學(xué)習(xí)，自主探究
1．回憶學(xué)法。師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分？（生自由回答）
師：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)之前，同學(xué)們先回憶一下以前我們學(xué)習(xí)這類課文都用過哪些學(xué)習(xí)方法。（生自由回答，師相機(jī)板書學(xué)習(xí)方法：讀-劃-想）
2．小組討論交流。
師：接下來我們就用讀－劃－想的方法，以小組為單位，選擇你們感興趣的部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)抓住豬八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)，并把有關(guān)描寫豬八戒心理活動(dòng)的詞句用筆劃出來，再把句子讀一讀，想一想這些詞句都說明了什么。
3．全班交流。
師：讀一讀你最感興趣的地方，從中你體會(huì)到了什么？再說說豬八戒發(fā)現(xiàn)西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結(jié)果怎么樣？
4．議議、說說。
（1）議論對豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。比如切瓜時(shí)心里矛盾、猶豫，每吃一塊西瓜都要尋找理由。
（2）自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。
5．想象說話。讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對豬八戒說什么？先自己練說，再請學(xué)生當(dāng)眾說。
六、根據(jù)動(dòng)畫，展開想象復(fù)述故事
師：這么有意思的故事，你們愿意試著給這段內(nèi)容配音嗎?
（1）小組自由結(jié)合練習(xí)(播放無聲音的動(dòng)畫)。
（2）小組代表朗讀配音，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
七、總結(jié)
師：由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
師：希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深入體會(huì)書中人物描寫的生動(dòng)具體。(向?qū)W生推薦《西游記》原著。)
附：板書設(shè)計(jì)
24
豬八戒吃西瓜
【《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《豬八戒吃西瓜》的教學(xué)設(shè)計(jì)12-04
《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
“豬八戒”吃“西瓜”作文09-19
關(guān)于豬八戒吃西瓜的教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
《豬八戒吃西瓜》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)12-27