《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
我聽說咱班同學(xué)個個遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，所以很想和大家交朋友，歡迎我這位大朋友和大家一起上節(jié)數(shù)學(xué)課嗎？誰愿意向我介紹自己？你真勇敢，那就請你第一個介紹自己。（……）（板書：8）（第二個學(xué)生。）你的聲音真洪亮！這位同學(xué)聽得最認(rèn)真，你來介紹一下？（第三個同學(xué)�！┛磥硗瑢W(xué)們的年齡都是一位數(shù)。現(xiàn)在該我自我介紹了。我叫……，至于我的年齡嘛，應(yīng)該是個幾位數(shù)呢？（兩位數(shù)。）猜猜看，我的年齡應(yīng)該是幾十幾歲呢？（根據(jù)同學(xué)們猜的數(shù)字進行大小調(diào)整，如：你猜得有點太年輕了、有點大了，小了一點點……）對了，你可真棒，我今年正是37歲。（板書：37）你能根據(jù)我和這位同學(xué)的年齡提出一個用加法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？（……）要算出我們的年齡和，應(yīng)該怎樣列算式呢？（37＋8＝）這個算式的得數(shù)你能算出來嗎？這個結(jié)果對不對呢？我們現(xiàn)在就一起來檢驗一下好不好？本節(jié)課我們繼續(xù)研究兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。（板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）
二、探究過程：
學(xué)習(xí)計算方法：
師：現(xiàn)在就請出我們最熟悉的學(xué)習(xí)小助手――小棒來幫助我們檢驗37＋8＝45口算的結(jié)果對不對！把信封中的小棒拿出來，看誰的動作最快，聲音最小。現(xiàn)在請同學(xué)們用小棒擺出黑板上這道算式，（學(xué)生動手?jǐn)[算式。）擺完后請你坐好，誰表現(xiàn)的好，老師就選他到前面擺給全班同學(xué)看。（指名擺。展臺演示）他擺的時候請你們這些小老師仔細(xì)觀察并判斷，他擺的.對不對？
師：他這樣擺對嗎？和你們擺的一樣嗎？（……）那怎樣才能正確口算出37＋8的準(zhǔn)確結(jié)果呢？我們還請小棒幫忙，請大家動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，動嘴說一說，你是怎樣口算37＋8的，也可以把你的想法邊擺邊說給你的同桌聽。聽明白了嗎？開始。
�。▽W(xué)生動手操作，師檢查。）
師：剛才教師發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)真了不起，借助小棒找到了好多37＋8的口算方法，你們想學(xué)嗎？用最快的速度收好小棒馬上坐好，我就請他來教大家。（學(xué)生收小棒。）誰愿意借助這些小棒把你計算37＋8的方法告訴大家呢？（我知道咱班同學(xué)最善于傾聽別人的發(fā)言，我們現(xiàn)在就認(rèn)真聽聽他的計算方法，一會我可要找你來復(fù)述一下他的計算方法。）
誰聽懂了他的方法？能給大家再說一遍嗎？（第二次指名說時生說師擺小棒。）先算7＋8，也就是先把個位的七根小棒和這八根小棒合起來等于15,再與十位上的3捆，也就是30加起來，結(jié)果等于45。（生匯報，師根據(jù)匯報同時板書：
�。�1）37 ＋ 8＝45
30 ＋15
不錯，你的解釋很清楚。同學(xué)們明白他們這種先把個位上的數(shù)相加，再與整十?dāng)?shù)相加的方法了嗎？與他的方法一樣的有哪些同學(xué)？你們真是所見相同啊。那就一起來說一遍這種口算方法吧。（先算7加8等于15，15加30等于45。）有與他們的算法不一樣的嗎？好，掌聲歡迎這位小老師來說說。（指名到展臺前擺小棒演示。）請下面的小老師們再次認(rèn)真傾聽，做出判斷。
板書：（2）37＋3＝40
45＋5＝45
�。ā┐蠹艺J(rèn)為他的方法怎么樣？他用到了我們以前所學(xué)的哪種知識？（湊十法。）你真有想法，能做到學(xué)以致用。咱們把掌聲送給他。
與他的算法差不多的有嗎？請你來演示一下。 （……）
�。�3）8＋2＝10
35＋10＝45
他的方法可以嗎？你的思維反應(yīng)很快，能舉一反三，我們也把掌聲送給他。
剛才我們在小棒的幫助下找到了這么多計算方法，那不用小棒你能不能說清楚怎樣算呢？（能。）那就請你把自已認(rèn)為最簡便的算法說給你的同桌聽聽吧。（學(xué)生練習(xí)說。）
師：剛才通過大家的努力，我們找到了37＋8的口算方法，（指板書）可以先把個位上的數(shù)相加，再與整十?dāng)?shù)相加，也可以把個位上的數(shù)或一位數(shù)先湊十，與整十?dāng)?shù)相加后再加剩下的數(shù)。這幾種方法都很簡便，你認(rèn)為哪種方法你使用起來最簡便，你就用哪種方法來計算。想試試你的方法嗎？請你用自己喜歡的方法口算出這兩道題的得數(shù)。
出示：42＋9＝ 28＋5＝ （說出得數(shù)并說出自己是怎樣算的。）
請同學(xué)們仔細(xì)觀察這三道算式，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？師：它們十位上的數(shù)字為什么都變大了？大了多少？這個1是從哪來的？（……）個位上的數(shù)相加滿了十，要向十位進一，十位上的數(shù)字加上進來的1就比原來大1，像這樣的算式就叫進位加法，我們今天所研究的就是它的口算方法。請大家齊讀一下課題。齊！
三、實踐運用：
1、同學(xué)們知道你今年幾歲了嗎？老師幫你們算了一下，照正常情況，再過15年，你就可以大學(xué)畢業(yè)了，快算算，你大學(xué)畢業(yè)時有多少歲了？（……）
你怎么這么快就算出來了？能告訴大家你是怎么算出來的嗎？（重點是訓(xùn)練學(xué)生說算理。）有和他不一樣年齡畢業(yè)的嗎？
2、我們生活中也常用到這樣兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的知識，比如：我們班這組共有24人，這排有8人，你能算算一共有多少人嗎？（……）還有，我買一個書包花了45元后，我還有9元錢，你知道我原來有多少錢嗎？（……）想一想，你能不能也找出這樣的例子呢？同桌合作也可以。
3、這種口算方法你會了嗎？那我們就來比一比。請同學(xué)們做題卡的第1題，做完后認(rèn)真檢查一遍就坐好。（指名讀算式，集體訂正自批。）
看誰算得又快又對：
44＋7＝ 29＋4＝ 88＋3＝ 56＋7＝
62＋9＝ 19＋9＝ 25＋6＝ 73＋8=
通過剛才的計算，現(xiàn)在你最喜歡哪種方法？（個別回答）
4、同學(xué)們做得又快又正確，都要成為神算子了，那就來走走連環(huán)橋，看看誰是真正的計算小能手。請同學(xué)們看第2題，用6連續(xù)加6,將每次加得的結(jié)果填在橫線上。聽清楚了嗎？開始。
走走連環(huán)橋：（用6連續(xù)加6，將每次加得的結(jié)果填在橫線上。）
6→ → → → →
集體訂正。
5、兩位數(shù)加一位數(shù)你們會算了，那加兩個一位數(shù)你還會算嗎？請同學(xué)們算出第3題，并說說你是怎樣算的。
小小數(shù)學(xué)家：你能算出來嗎？
30＋5＋7＝ 24＋8＋9＝
6、有個小朋友看你們?nèi)绱寺斆�，也想來考考你們。他的爺爺今�?8歲，他自己的年齡是一個比10小的數(shù)字，但他和爺爺?shù)哪挲g加起來是六十多，你能猜出他可能是幾歲嗎？請你把猜到的年齡填到第3題的括號里，并算出他和爺爺?shù)哪挲g一共是多少歲。如果你覺得有困難，可以找小組的同學(xué)一起完成。
猜一猜，填一填，說一說：
58＋（ ）＝6（ ）
最大是（ ）歲，最小是（ ）歲。
四、總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這類兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算題你會算了嗎？你想怎樣計算？誰來說說？生活中還有許多這樣的數(shù)學(xué)問題，只要做個有心人，你就一定能成為解決問題的小專家。
板書設(shè)計：
兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法
�。�1）37 ＋ 8＝45
30 ＋15
�。�2）37＋3＝40
45＋5＝45
�。�3）8＋2＝10
35＋10＝45
【《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》教學(xué)設(shè)計范文02-03
《兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》教學(xué)反思11-26
《兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法》說課稿07-30
兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法說課稿11-11
兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法說課稿07-11
兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的教學(xué)反思范文11-22
兩位數(shù)加一位數(shù)進位教學(xué)設(shè)計04-09
《兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法》優(yōu)秀說課稿12-08