課文《散步》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫(xiě)法。
2、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
3、結(jié)合自身實(shí)際,理解、感悟文章的人性美。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn):
1、在朗讀中品味文章內(nèi)容的寫(xiě)法。
2、學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語(yǔ)言。
難點(diǎn):
3、結(jié)合自身實(shí)際,理解、感悟文章的人性美。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
在我們的家庭生活中有許多平凡小事,然而就這些平凡的小事透露出父母祖輩濃濃的關(guān)愛(ài),傳達(dá)出溫馨的親情。讓人回味,令人感動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們回味這些美好的時(shí)刻,并講出來(lái)大家分享。
導(dǎo)入對(duì)《散步》的學(xué)習(xí)。
二、初讀課文、整體感知
1、聽(tīng)錄音朗讀課文,完成下面兩項(xiàng)任務(wù):
⑴ 用一個(gè)詞概括本文事件。
、 簡(jiǎn)述文章內(nèi)容。
、 這一家人在散步過(guò)程中哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。
2、聽(tīng)讀后,抽生用一個(gè)詞慨括本文的事件,并簡(jiǎn)述本文內(nèi)容。談?wù)務(wù)n文哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你。
注:散步。這是一家四口散步的過(guò)程。開(kāi)始我讓母親去散步,母親很順從地服從了我。后來(lái)產(chǎn)生了分歧,母親要走大路,兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路,走不過(guò)去的時(shí)候,我背著母親,妻子背著兒子。
體現(xiàn)了尊老愛(ài)幼、溫馨和睦、互敬互愛(ài)。
三、再讀課文,合作探究
1、討論:
、 散步的過(guò)程中出現(xiàn)了分歧,作者是如何選擇的,請(qǐng)談?wù)勊麨槭裁匆@樣選擇?
、 找出你認(rèn)為最能夠打動(dòng)你的段落或最有價(jià)值的語(yǔ)句,然后把你的感受與同學(xué)交流一下。
2、交流:
注:
⑴ 我選擇了走大路。在尊老和愛(ài)幼的天平上,作者傾向了尊老。因?yàn)槟赣H老了,剩下的時(shí)日已經(jīng)不多了,兒子還小,我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛(ài),兒子活潑可愛(ài)。家庭成員之間互敬互愛(ài),溫馨和睦。
哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類特有的文化之舉──(英)培根。
、 談一談你認(rèn)為最能夠打動(dòng)你的段落或最有價(jià)值的語(yǔ)句,然后把你的感受說(shuō)出來(lái)與大家分享一下。
注:
⑴ 她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話,就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。
明確: 包含著老人對(duì)子女的依賴如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴這樣的人生哲理。體會(huì)母子之間互相尊重,相處和諧。
、 前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。
明確:兒子發(fā)現(xiàn)奇趣:兩對(duì)母子走在田野上,表現(xiàn)了兒子天真可愛(ài)、聰明活潑。
、 我的母親老了,她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我兒子還小,他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。
明確:母親老了,兒子成長(zhǎng)了,挑起了生活的擔(dān)子,這樣母親自然聽(tīng)從于兒子;而我的兒子還年幼,現(xiàn)在一切也要依靠父母。我身上的責(zé)任重大。我們應(yīng)該理解父母,關(guān)心父母,做我們力所能及的事情。
、 我決定委屈兒子,因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。
明確:為選擇行走路線形成分歧,但能相互體諒達(dá)到和諧統(tǒng)一,反映了家庭成員之間真摯的愛(ài)。
、 文中作者簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)了南方初春的美好景色,巧妙地襯托了一幅充滿情趣的生活畫(huà)面。請(qǐng)找出描寫(xiě)景色的語(yǔ)句朗讀并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
提示:春的氣息,充滿生機(jī),高歌生命。
金色的菜花、整齊的桑樹(shù)、水波粼粼的魚(yú)塘,看出春天是美的',有意思的。
生活幸福,其樂(lè)融融。
體會(huì)到課文的語(yǔ)言美、描寫(xiě)的景物美、體現(xiàn)的人情、人性美。
四、重點(diǎn)研讀,深化主旨
如何理解但我和妻子都是慢慢的,穩(wěn)穩(wěn)的,走得很仔細(xì),好像我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界
明確:
世界這是大詞小用,透露出作者大有深意,他想說(shuō)的意思,超出了事情本身。我背母親,妻背兒子,從表面上看,我害怕他們摔著,其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬,對(duì)小的愛(ài)護(hù)。
母親給我們以生命,而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起,構(gòu)成了生命的整體。整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣,一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。
可見(jiàn),本文寫(xiě)了一件散步的小事,卻表現(xiàn)了尊老愛(ài)幼的大主題,這就是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。
五、創(chuàng)維空間,拓展練習(xí)
1、消息:
老師曾在看到報(bào)紙上有一則消息:國(guó)慶節(jié)放假前,有許多人往養(yǎng)老院打電話,想在黃金周期間把老人送去托養(yǎng)。這樣,他們便能安心地帶著孩子出游,因?yàn)轲B(yǎng)老院有人照顧自己的老人。請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀闳绾慰创@件事情的。
尊老愛(ài)幼是中華民族傳統(tǒng)的美德,尊老是人類高尚的情感,是民族文化的精髓。我們應(yīng)該大力的傳承和發(fā)揚(yáng),這樣讓中華民族的這一奪奇琶在在世界民族之林中開(kāi)得最艷、開(kāi)得最美。
2、課堂調(diào)查:
⑴ 每年在你過(guò)生日的時(shí)候,只要爸爸媽媽在身邊,他們是否都為你過(guò)了生日?
、 你能準(zhǔn)確地說(shuō)出爸爸媽媽的生日嗎?
⑶ 假如今天是爸爸或者媽媽的生日,請(qǐng)你編輯一條短信發(fā)送給他們,為他們獻(xiàn)上生日的祝福!(要求寫(xiě)50字以內(nèi)的溫馨短語(yǔ))
注:從剛才的調(diào)查結(jié)果看,說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?(對(duì)父母關(guān)心太少、理解不夠)
(學(xué)生交流短信)
課堂總結(jié):其實(shí),生活中親情無(wú)處不在,生活的細(xì)枝末節(jié)無(wú)不體現(xiàn)出父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài),讓我們用心觀察生活,用心靈感受親情、珍愛(ài)親情。讓我們一起用愛(ài)擔(dān)起家庭的責(zé)任,用情擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任,為美好的明天唱出最動(dòng)聽(tīng)、最優(yōu)美的旋律吧。最后老師把這一首《讓愛(ài)住我家》送給大家。希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭,珍惜得來(lái)不易的團(tuán)圓。
六、親情放送,課后作業(yè)
1、(多媒體播放 flash《讓愛(ài)住我家》)
謹(jǐn)以此片獻(xiàn)給那些熱愛(ài)家庭的人們,希望每個(gè)人都能珍惜自己的家庭,珍惜得來(lái)不易的團(tuán)圓。
2、課后作業(yè):
學(xué)習(xí)了本文,你一定有萬(wàn)千感慨吧,請(qǐng)掬捧起你腦海那思維的浪花,拿起你手中的筆,以爸爸、媽媽我想對(duì)您說(shuō)為題,寫(xiě)下你現(xiàn)在最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話。
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