為了妹妹教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析
《為了妹妹》這篇課文是根據(jù)何國強(qiáng)所譯美國大衛(wèi)·尼德哈門的作品改編的。課文講述了年幼的詹尼愿意為生病的妹妹獻(xiàn)出鮮血，并想分一半的生命給妹妹的動人故事，讓人們感受世間親情的偉大，更讓人們體會到無價(jià)的真愛。
教學(xué)目標(biāo)
１、通過本課學(xué)習(xí)，體會感人的兄妹親情。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒄J(rèn)識“血”“屬”“壯”等１４個(gè)生字，會寫“血”“醫(yī)”“針”等１1個(gè)生字，掌握“钅”。
教學(xué)重、難點(diǎn)
�。薄⒆プ∪宋锏谋砬樽兓�，揣摩人物的內(nèi)心活動。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒁笞R寫的１1個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、從故事入手，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
�。�、同學(xué)們，老師給你們講一個(gè)真實(shí)的故事。在美國，有一個(gè)名叫詹尼的小男孩與她的妹妹一起生活。爸爸媽媽早已去世，兄妹二人相依為命，男孩愛妹妹勝過愛自己。然而災(zāi)難再一次降臨在不幸孩子的身上，妹妹染上重病，急需輸血來挽救生命。作為妹妹的唯一親人，男孩的血型與妹妹相符，小男孩會怎樣做呢？今天我們就來共同學(xué)習(xí)第7課——《為了妹妹》。
２、板書課題�？戳苏n題，你想知道些什么？還想弄明白什么？
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。病⒋舐曌x課文，要求讀通順；給自然段標(biāo)出序號。
�。�、同桌按自然段讀，相互正音；比一比誰讀得正確、流利。要求做到不重字、不丟字、不添字、不顛倒。
�。础⒅该首x。要求其他學(xué)生注意聽，認(rèn)真看課文，在正確、流利方面給予評價(jià)。
�。�、通讀全文，概括說一說課文寫了一件什么事。
三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟
�。�、齊讀第1自然段并思考：你讀懂了什么？
�。�1）指名回答問題。學(xué)生能說出妹妹生病需要輸血，哥哥是最理想的`獻(xiàn)血人即可。
�。�2）指名讀。
（3）教師指導(dǎo)讀，學(xué)生跟讀，重在指導(dǎo)學(xué)生讀第2句話，不讀破句。
２、讀第2自然段，想一想，怎樣讀好這一段。
（1）指名讀。
�。�2）教師指導(dǎo)讀，重點(diǎn)放在第2句上。
�。�3）把描寫哥哥詹尼表情的句子畫出來。聯(lián)系上下文，從哥哥的表情變化上，你讀懂了什么？同桌交流，再擴(kuò)大交流。教師要抓住“猶豫”“顫抖”“平靜”等詞語，看學(xué)生感悟程度。（這段神態(tài)描寫真實(shí)地表現(xiàn)了詹尼的心理活動過程：從猶豫不決到恐懼，到最后做出抉擇，只是一瞬間。但對于詹尼來說卻是生命的抉擇——“為了妹妹，我愿意”。從詹尼幼小的心靈來理解，他愿意獻(xiàn)出的不僅是鮮血，更包括了自己珍貴的生命。這需要無私、真愛和勇氣，絕不是一個(gè)簡單的允諾。）
（4）在感悟的基礎(chǔ)上，引情入境再讀第2自然段。
�。�、指名讀課文3、4自然段，其他同學(xué)獨(dú)立思考。
（1）“瘦弱而蒼白”“強(qiáng)壯而健康”在對比描寫中，你讀懂了什么？
�。�2）小組內(nèi)交流。從“微笑逐漸消失，死死地盯著流過管子的血液”這一神態(tài)描寫，你感受到了什么？
（3）各小組推選代表交流感受。
�。�4）教師指導(dǎo)學(xué)生讀3、4自然段。在感悟的基礎(chǔ)上讓學(xué)生讀進(jìn)去。
４、用自己喜歡的方
讀5～７自然段，思考你讀懂了什么。
�。�1）交流讀懂了什么。
（2）讀詹尼的問話、醫(yī)生回答的話，讀詹尼聽了醫(yī)生的話后所說的話。
四、再讀課文，回歸整體
用自己喜歡的方式再讀一遍課文。
第2課時(shí)
一、感情朗讀，內(nèi)化理解
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《為了妹妹》這篇課文，主人公詹尼為了挽救妹妹的生命，準(zhǔn)備犧牲自己，他對妹妹無私的愛，讓我們感到人世間的真情，讓我們帶著這份真情，正確、流利、有感情地再讀一遍課文吧！
二、圍繞重點(diǎn)，再讀課文
課文是圍繞詹尼輸血前后的表情來重點(diǎn)描寫的，請同學(xué)們在課文中把詹尼輸血后表情變化的句子畫出來，再讀一讀。解決課后習(xí)題一。
三、練習(xí)造句，發(fā)展語言
看課后習(xí)題二，讀一讀，選擇兩個(gè)自己喜歡的詞語各寫一句話，教師巡視指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)識字寫字，積累詞語
�。薄⑿〗M內(nèi)開火車檢查認(rèn)讀識字情況，落實(shí)識字。
�。病⒅笇�(dǎo)書寫。
�。�1）學(xué)習(xí)偏旁部首“钅”。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察“醫(yī)”“針”“束”在田字格中的位置并指導(dǎo)學(xué)生識寫，師生共同評議。
�。�3）學(xué)生自己在本上練寫其他生字，每個(gè)字可練寫３遍，寫不好的，多寫幾個(gè)。
（4）選自己喜歡的詞語填寫在“自選詞語”的小貨車上。
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