難忘的故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗誦課文;背誦自己喜歡的部分;積累詞語。
2、理解課文內(nèi)容,感悟作者在文中抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、認(rèn)識4個(gè)生字,會寫11個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)
理解句子,體會作者抒發(fā)的熱愛家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解文中句子,體會作者抒發(fā)的熱愛家鄉(xiāng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
出示課題,齊讀。
看到課題你想知道什么?故鄉(xiāng)為什么而難忘?
二、初讀感知
1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順。
2、指名朗讀課文,邊聽邊思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?(指名回答)
三、理清文章的層次
文中主要敘述了哪幾件事,請同學(xué)們自由朗讀相關(guān)段落,在課文中把這幾件事進(jìn)行標(biāo)記。
師指導(dǎo)學(xué)生對每件事進(jìn)行概括。共寫了四件事:
。1)江邊洗澡
。2)雪地里喂雞
。3)打跐溜滑
(4)爭野鴨蛋
四、自主選學(xué),能力整合
你又喜歡趣事中的哪一件呢?為什么呢?教師隨著學(xué)生的匯報(bào),引導(dǎo)進(jìn)行各段學(xué)習(xí)。
。ㄒ唬┳杂勺x第一部分
、龠@件事讀完之后,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中的語句或用自己的.語言來描述這一場景。)
、趶倪@段文字中感受到的是怎樣的童年生活?(快樂、充滿情趣)
③帶著滿心的歡喜來讀一讀這個(gè)自然段?(讀后評價(jià))
(二)品讀冬天雪地里喂雞
、僭谶@件事中對人物主要進(jìn)行了哪方面的描寫?(動作)
、谀阒雷髡叽丝炭赡茉谙胄┦裁磫幔
。ㄈ┢纷x好心叔叔抱我回家
、龠@件事中,主要通過人物的哪些描寫來刻畫了“我”和抱“我”回家的叔叔兩個(gè)形象的?請?jiān)谖闹姓业较鄳?yīng)的內(nèi)容讀一讀
、谟靡粋(gè)詞來描述一下“我”是個(gè)怎樣的孩子,這位叔叔又是怎樣的一個(gè)人。讀寫結(jié)合:從這段文字的描寫中我們會發(fā)現(xiàn),抓住人物的特點(diǎn)來寫,如神態(tài)、動作等,能更為鮮活地刻畫人物形象。在今后的寫作中,我們也要注意這一點(diǎn)。
。ㄋ模┢纷x和鐵柱爭野鴨蛋
自由讀9—14自然段
引導(dǎo)體會在這件事情中主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情
五、體會抒發(fā)情感部分和文中過渡寫法
齊讀第1自然段。
1、在這一自然段中,用了一個(gè)非常形象的說法,把記憶比作了珍珠。從這一形象的比喻中,我們不難看出在作者的心中,在故鄉(xiāng)的童年生活的記憶是怎樣的?
2、童年生活過的故鄉(xiāng),在作者的心中有如珍珠般熠熠閃光,無比珍貴,誰能讀出這份對童年的珍視,對故鄉(xiāng)的向往之情?(指名讀、齊讀)
第二課時(shí)
一、文尾拓展。
1、指名讀。
2、“我多想回到故鄉(xiāng),回到我童年生活過的地方……”上一個(gè)自然段兩個(gè)短句末尾都用了感嘆號,讓我們感受對思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈,而全文的結(jié)尾卻用了省略號為什么
二、體會過渡段
引導(dǎo)學(xué)生讀3、8自然段,討論去掉好不好?
三、背一背
把課文中描寫童年趣事的場面、情景的句子或段落認(rèn)真背誦下來。
四、練一練。
1.落實(shí)4個(gè)要求認(rèn)識的字:拎、呔、戳、媚
注意“呔、戳”的讀法。
同桌之間組詞、造句。
2.練寫11個(gè)生字。
。1)認(rèn)讀11個(gè)生字。
同桌讀、指名讀。
(2)分析字形。
。3)師指導(dǎo)寫字
左右結(jié)構(gòu):牡、拎、趾、俱、杠、吱、媚、柱
獨(dú)體字:屯
上下結(jié)構(gòu):爹
半包圍結(jié)構(gòu):癢
強(qiáng)化“牡”的部首寫法。
“癢、趾、媚”從形學(xué)義、由義辨形的識記方法。
從形義結(jié)合角度區(qū)分“趾”和“指”
。4)學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。
六、小結(jié)
故鄉(xiāng)是難忘的,希望同學(xué)們都熱愛自己的故鄉(xiāng)。
七、作業(yè)
《資源評價(jià)》相關(guān)內(nèi)容
板書設(shè)計(jì):
12 難忘的故鄉(xiāng)
洗澡
喂雞 思念故鄉(xiāng)
打跐溜滑
爭野鴨蛋