《合作學(xué)習(xí)的反思與探索》教學(xué)設(shè)計
河南省林州市城郊鄉(xiāng)第四初級中學(xué)? 陳曉紅
語文合作學(xué)習(xí)營造寬松、和諧的氛圍，建立平等、民主、友好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，促進學(xué)生更加生動活潑的學(xué)習(xí)；語文合作學(xué)習(xí)以寬容的心態(tài)尊重、愛護每一位學(xué)生，使學(xué)生身心愉悅，主動、積極地參加教學(xué)活動；語文合作學(xué)習(xí)遵循因材施教的原則，讓不同層次的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展；語文合作學(xué)習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生的潛能，互相激勵，集思廣益，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1、當(dāng)前語文合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀?
在當(dāng)前語文合作學(xué)習(xí)中存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在：
教師缺乏有效引導(dǎo)，學(xué)生盲目合作。部分教師片面追求表面的熱鬧，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時“無所事事”，或忙看教案，思考下一環(huán)節(jié)，或踱來踱去，等待評判學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，存在著缺位現(xiàn)象。學(xué)生缺乏合作意識，教師沒有進行有效引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生個人英雄主義作崇，只顧自己表達(dá)意見，討論內(nèi)容游離于教學(xué)內(nèi)容之外，脫離了教學(xué)主題；或圍繞教學(xué)內(nèi)容爭論不休，誰也不服誰，你一言我一語，浪費了大量的時間；或置身事外，即使有不同的`見解也不加辯駁。
2、合作學(xué)習(xí)的實施策略
?1.合理設(shè)計合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精心設(shè)計合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)把合作學(xué)習(xí)用在適當(dāng)之時、恰當(dāng)之處，不可一味的濫用合作學(xué)習(xí)。當(dāng)遇到問題爭議時、難于完成時，合理運用合作學(xué)習(xí)，才能收到意想不到的教學(xué)效果。如在“論語八則”教學(xué)中，教者利用合作討論解決學(xué)生個人無法解決的問題：“《論語八則》告訴了我們什么道理？你最喜歡哪一則，結(jié)合生活談?wù)勊o你的啟示。”?
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)技能。教師要注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，主要包括：（1）提高團隊意識。當(dāng)前中學(xué)生獨生子女的比例很高，他們大都以自我為中心，缺乏合作意識，不懂得謙讓。教師要營造信任、友愛的團隊氛圍，讓學(xué)生懂得欣賞別人，學(xué)會贊美別人；要關(guān)心、愛護他人，不歧視后進生，幫助他們樹立自信心。（2）培養(yǎng)良好習(xí)慣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時獨立思考、善于提問、勇于質(zhì)疑；在交流時互相協(xié)作、積極發(fā)言；在傾聽時全神貫注，不隨意打斷別人的話。（3）學(xué)會討論問題。教師要引導(dǎo)學(xué)生組織有效的討論，解決問題的分歧之處，不做無休止的爭論，通過分析、交流，力求達(dá)成共識。
總之，我們語文教師在課堂教學(xué)中不能為了追求表面的熱鬧，為了合作而合作，要遵循寧少勿濫的原則，要精心安排，善于抓住合作學(xué)習(xí)的時機，讓學(xué)生有效地參與合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)知識、發(fā)展能力、促進情感的交流。
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