課文兩只小獅子的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師和大家一起猜一則謎語(yǔ)。它的樣子很威武，力大氣壯賽過(guò)牛，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（打一動(dòng)物）
2、你眼中的獅子是什么樣的？用一個(gè)詞來(lái)形容它（生自由談）
3、獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這兩只小獅子。齊讀課題。
二、整體感知，掃除障礙。
�。ㄒ唬┏踝x文
1、這兩只小獅子呀，雖然是同一只獅子?jì)寢屔�，可它們的表現(xiàn)卻完全不一樣哦。精彩的故事馬上就開(kāi)始了，看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真。
2、同學(xué)們聽(tīng)得這么認(rèn)真，一定是非常喜歡這個(gè)故事，趕快自己讀讀。遇到生字借助拼音多讀幾遍。
（二）認(rèn)識(shí)生字
1、故事讀完了，你們和生字寶寶交上朋友了嗎？先自己讀讀。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家讀一讀生字詞。
2、同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)谜姘�！生字寶寶摘掉了帽子，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示無(wú)拼音的生字詞。）讓我們開(kāi)火車讀一讀吧！（師指齊讀。）
3、同學(xué)們可了不起，一會(huì)兒工夫，就把這些生字都認(rèn)識(shí)了。想一想，你是用什么好方法記住這些生字的？（識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、聯(lián)系生活識(shí)字）加一加的方法，還有哪些字可以用這種方法來(lái)記。 只要靈活地運(yùn)用這些識(shí)字方法，我們一定會(huì)成為識(shí)字大王的
4、大家都記得字寶寶長(zhǎng)什么樣子了嗎?老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)小游戲，看你們是不是真的記住這些字寶寶的樣子了。
師：我說(shuō)謎語(yǔ)你來(lái)猜，謎底就在今天的生字里。
天字張大口（吞）有個(gè)老公公，躲在衣服里，熱出三滴汗（滾） 古人戴草帽（苦）
�。ㄈ⿲W(xué)寫生字
生字我們會(huì)讀會(huì)認(rèn)了。我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)寫“苦”吧
誰(shuí)來(lái)提醒大家怎么才能寫好這個(gè)字呢？苦：上下結(jié)構(gòu)，橫要寫得長(zhǎng)，豎要寫得傾斜，口寫得略扁一些。
三、文本細(xì)讀，品味
1、生字大家掌握得不錯(cuò)，他們跑到句子中你還能認(rèn)得它們嗎？
讀有關(guān)語(yǔ)句。先自己讀讀，指名誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？
師：這么難讀的話都讀得那么流利，相信課文一定讀得不錯(cuò)，待會(huì)交流課文時(shí)，我們?cè)賮?lái)展示朗讀吧。
請(qǐng)同學(xué)們快翻開(kāi)書(shū)看看，獅媽媽生了兩只什么樣的`小獅子？一只是_____的獅子，另一只是_____獅子。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生填空。孩子們，你想先認(rèn)識(shí)哪只小獅子？
方案㈠：重點(diǎn)研讀勤獅子
�。保銖哪木湓捒闯鏊且恢豢炭嗟男—{子？
出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭唷�
2、刻苦的小獅子都在學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？請(qǐng)你拿起筆，把它圈出來(lái)【出示：滾、撲、撕、咬】。 ①誰(shuí)把你圈的說(shuō)給大家聽(tīng)？真好，你們和老師想到一起去了。 ②能帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀這一句話嗎，誰(shuí)來(lái)試一試？小獅子，你在練習(xí)時(shí)都遇到了哪些困難？
3、是不是遇到困難了，小獅子就不練了呀？【出示：整天練習(xí)】
你怎么理解“整天”？師引讀：早上，天剛剛亮，小獅子就開(kāi)始練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭啵恢形�，太陽(yáng)火辣辣的，小獅子還在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦；晚上，月亮婆婆都出來(lái)了，小獅子依然在練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。）
4、無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，小獅子整天都在練習(xí)本領(lǐng)。這就是——非�？炭�。你喜歡這只刻苦的小獅嗎？那帶上我們此時(shí)的情感再讀一讀這一句。
�。ǘ┭凶x懶獅子。
1．正當(dāng)這只刻苦的獅子在練習(xí)本領(lǐng)時(shí)，懶洋洋的獅子卻在干嘛呢？
出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不做。指名讀
2、能做做“懶洋洋”的樣子嗎？真像��！表情更好。讓我們一起懶洋洋地讀一讀這句話。是呀，真是夠懶的。
3、一旁的小樹(shù)是又擔(dān)心又著急呀：小獅子為什么這么懶呢？請(qǐng)同桌合作讀3—6自然段。一人讀小樹(shù)的話，一人讀懶懶的話，注意每一句話后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它會(huì)提示你朗讀的語(yǔ)氣。
同桌分角色讀。師巡視。展示讀。
孩子們，聽(tīng)出來(lái)了嗎？小獅子為什么這么懶？
�、傩—{子不愿吃苦頭。會(huì)吃哪些苦頭？（很辛苦，會(huì)受傷）
�、诔酥�，還有什么原因？可以用文中的話說(shuō)。③想想小獅子在說(shuō)這話時(shí)會(huì)是什么樣的神情？（自豪、驕傲、滿不在乎）請(qǐng)你帶上這樣的神情讀讀。
�。ㄈ┆{子?jì)寢尩脑?/p>
1、小獅子的話被獅子?jì)寢屄?tīng)到了，它走到小獅面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)——找一名學(xué)生讀，獅子?jì)寢尶粗—{子，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)（生接讀）
獅子?jì)寢屆嗣—{子的頭，激動(dòng)地說(shuō)（生接讀）
范讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
2、孩子們，聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑�，你有什么不明白的嗎�?/p>
3、媽媽的話我沒(méi)聽(tīng)明白，什么是“真正的獅子”呢？
對(duì)呀，掌握生存的本領(lǐng)就會(huì)成為真正的獅子。獅子?jì)寢尩脑捳嬗械览�。讓我們�(cè)賮?lái)讀讀獅媽媽的話吧。
四、拓展訓(xùn)練，外化言行
小獅子聽(tīng)了媽媽的話，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，他會(huì)怎樣說(shuō)？怎么做呢？師引讀：聽(tīng)了媽媽的話，他改了，他和另一只小獅一起整天練習(xí)（滾、撲、撕、咬），非常（刻苦）。他們學(xué)會(huì)了（生活的本領(lǐng)），成了兩只（真正的獅子）
五、拓展提升
1．拓展閱讀
師：這個(gè)結(jié)尾真讓人開(kāi)心。學(xué)了篇課文，你懂得了什么呀？結(jié)合你平時(shí)的做法談一談。
看來(lái)，掌握生活的本領(lǐng)對(duì)所有動(dòng)物和人類都至關(guān)重要，相信這兩只小獅子的故事已經(jīng)深深印在了孩子們的腦海中。老師這還有一個(gè)好聽(tīng)的故事想推薦給大家，想聽(tīng)嗎？聽(tīng)了故事，你有什么新的感受？
小結(jié)：說(shuō)得真好，讓我們?cè)僖淮巫x讀獅子?jì)寢尯臀伵寢尩脑�，體會(huì)其中蘊(yùn)含的深刻道理吧。生齊讀。愿同學(xué)們都能通過(guò)自己辛勤地努力實(shí)現(xiàn)你們心中美好的夢(mèng)！
2．拓展歌曲
最后送給大家一首歌《我有一雙萬(wàn)能的手》。請(qǐng)大家拍起手，跟著說(shuō)唱起來(lái)。 希望同學(xué)們用自己萬(wàn)能的雙手去實(shí)踐，去創(chuàng)造，從而讓自己成為真正的對(duì)社會(huì)有用的人才，好嗎？
六．布置作業(yè)
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